武汉市机关马克思列宁主义夜校 [复制链接]

第3版()
专栏：

　　武汉市机关马克思列宁主义夜校
　　孙士祥
武汉市机关马克思列宁主义夜校是为了训练党的政治理论教员（即学习指导员）而创办的，于今年四月十九日正式开学。全校有正式学员五四九人，旁听生四○五人。课程分马克思列宁主义基础、中国革命基本问题和政治常识三科。大多数同志的学习情绪一直是保持正常的。
了解和掌握夜校的特点，是改进教学方法的依据。夜校有些什么特点呢？
第一、学员绝大多数是在职干部，因之，到课的人数是不齐的。学员到课最少时，只有百分之六五·五；最多时也只有百分之七十八强。学习与工作的矛盾事实上是存在的，必须有适当的办法和坚持精神，才能克服这种困难。
第二、学员都是各支部挑选出来在学习上较好的积极分子，他们打算在受训之后去领导学习。因此易于产生求成过急，要求过高的情绪。
第三、讲师学员极其分散，这就很难于了解和掌握教学的实际情况，很难于把他们组织起来加以领导。因之，各党委、支部对学员的经常领导、检查和夜校工作干部的努力是很要紧的。
第四、学员情况很复杂，程度不一。据不完整的统计：第一次和第二次国内革命战争时期的党员一○人，抗战时期的二○○人，解放战争时期的一九九人，新中国成立后的九四人。他们都有一定的斗争经验、政治理论修养和文化水平，可是又极不一致。
第五、讲师多为各部门负责同志，时间和精力都有所限制，因此既难于了解学员的情况，研究教授方法；也难于多看材料精心准备，甚至于有时讲课不能先发提纲，或者因事临时不能来，只好找人代课。这就不能不影响教学工作。
夜校的教学是否掌握了这些特点呢？
对讲师的教授，学员一般是满意的。很多讲师认真负责，并能听取学员的意见。
有些讲师之所以特别受到欢迎，是因为他们认真地准备了提纲，讲课内容也充实、有系统、有分析、条理分明。或者中心突出，举例恰当。
学员们对讲授的主要要求是什么呢？
第一、要有中心，要少而精，在中心的或关键的问题上多分析多说明。
第二、要有理论有实际，使有经验的同志能从理论上来融会经验；有书本知识的能从革命的实际经验上来领会理论。要使大家获得一些系统的基本的理论知识，而不是背诵党的政策或历史事实。
第三、要有启发性。要提出这一讲的中心问题和研究方法，以及扼要的参考书。
学员的学习，一般都是积极虚心的。如中国革命基本问题科有百分之六十二以上的同志经常到课，很少请假。但是，同时也存在着不可忽视的问题，这就是学习的收获不够大，不深刻，部分同志的情绪有些低落，缺课人数很多，这是值得严重注意的。
这里第一个问题是学员的思想问题。这就是把理论学习看得太轻易了，要求过急过高。幻想能够以最少的精力和时间，花最少的工夫，看最少的书，能一下子学完马克思列宁主义，而且可以立刻改进工作；碰了钉子，情绪就低落。因之，端正学习态度，使大家了解学习必须采取老老实实硬挤硬钻的办法，是非常必要的。
第二个问题就是学习方法上的问题。有些同志感到学不出什么问题来，“坐得屁股痛，看得眼痛，想得头痛”，也摸不着门。小组会谈半天也谈不出问题来，有问题谁也难于解决。参考书太多，无从学起。因之，由讲师提出中心复习题（不是另外去找问题）和一定限度的参考书，是必要的。
第三个问题就是学习的制度和领导问题。很多小组的经验证明：订立个人计划和小组公约（或小组计划），建立小组请假制度和定期的会议制度，是完全必要的。
领导的中心一环是党委和支部，以及行政上的照顾和督促。中南局直属党委召开支部书记会议之后，团校和中南妇委召开了学习指导员会议，因而消除了旷课现象。市委四区委经常督促检查，使六个组中有五个能经常开会，到课也较齐。光华线厂、中南总工会、市税务四分局、中南总工会干部学校………等的行政和支部负责同志，给学员以督促、鼓励和支持。因之，学员把自己的学习计划提交党支部批准并取得行政上的同意。党委、支部给学员以领导是保证学好的重要条件。
过去两个月我们已经取得了一些成绩，只要大家努力，我们会搞得更好。
（原载长江日报）