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中专教育体制的一项改革 [复制链接]

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只看楼主 倒序阅读 0 发表于: 1986-05-31
第5版()
专栏:

中专教育体制的一项改革
河南省教育委员会 汤瑞桢
中专教育担负着培养中等技术和管理人才的重要任务,是培养专业人才的一个重要层次。过去,由于我们对中专教育重视不够,以致造成高级专业人才与中级专业人才的比例严重失调。近几年来我们强调加速发展中专教育,但收效依然不大。这是什么原因呢?一个重要原因是中专教育的管理体制过死,不能充分调动社会各方面的办学积极性。
现行的中专教育体制是按行业系统由其主管部门来管理的。因此对中专人才的需求预测、学校及专业的设置、招生计划和毕业生分配计划的制定等方面,都是从本系统的需要出发,不能全面考虑社会的需要。这种体制已不适应今天经济开放、社会各个方面急需要大批中专人才的新形势。例如,河南省财政系统有三所财会学校,毕业的学生补充本系统的需要还不够,根本无法满足其他部门的需要。至于近年来蓬勃兴起的集体企业和乡镇企业更是分配不到中专财会专业的毕业生。
针对以上问题,1984年下半年我们通过调查研究,决定改革中专教育体制,在全省试办职业中等专业学校,并规定:职业中专学校的性质和普通中专学校一样,任务是培养合格的中级专业人才,职业中专学校采用同类或同专业的普通中专学校的学制、教学计划和教材;职业中专学校的招生计划须经省批准,参加本地区中等学校的统一考试。学生毕业后实行“不包分配,择优录用”的政策,被录用后享受中专待遇。这一改革,受到了社会各方面的欢迎,先后有三十多个单位申请举办职业中专学校,经过对办学条件的认真审查,省教育厅批准了二十三所学校。一年来,这批新办和改办起来的职业中专学校,虽然还存在着一些问题有待解决,但已显示出它的蓬勃生机,初步看来它有以下好处:
一、为中专教育的发展开辟了一条新路。我省去年批准的二十三所学校,经过办学单位的积极筹备,有十八所学校当年就招生二千一百六十三人,占全省中专学校招生人数的6%。今年又有三十多个单位提出办学的申请,大大加快了中专教育发展的步伐。为了保证职业中专学校的教育质量,我们采取积极稳妥、逐步发展的方针,坚持只有经过审查具备了基本的教学条件之后,才批准招生。
二、打通了中专人才通往基层和农村的渠道。已办的二十三所职业中专学校,由教育部门和用人单位合办的十二所,其他部门自办的十一所,开设的专业有电子技术、地质调查与找矿、企业管理、财会、统计等五十多个。这些专业都是根据本地区或办学单位的需要开设的。例如,地处伏牛山区的栾川县,境内矿产资源丰富,为了给开发这些资源培养人才,他们办起了一所工科职业中专学校。还有六个县为了解决农村缺少医药人才的问题,办起了卫生职业中专学校。
三、调动了学生的学习积极性。职业中专实行“不包分配,择优录用”政策,学生没有了“铁饭碗”思想,大大调动了他们学习的积极性。学校普遍反映,学生在学校的表现比普通中专好。他们尊敬老师,团结同学,遵守纪律,努力学习,在学校就开始职业道德的培养和训练。学生家长对这种新型学校也十分满意。
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