寓教育于玩具和游戏之中 [复制链接]

第3版()
专栏：

寓教育于玩具和游戏之中
林佳楣
不论谁看到我们的孩子，都会忍不住夸赞“多么活泼，多么可爱”。的确，在社会主义祖国的雨露阳光下，我们的孩子一出生就得到家庭、社会和国家的精心爱护和照料，他们茁壮成长，多么幸福！
儿童是我们国家的未来，是建设社会主义强大祖国的希望。如何把他们培养成中流砥柱、栋梁之材，是一个十分伟大而艰巨的任务。确实，如何正确地对待儿童，用正确的儿童观去教育、培养儿童，如何加强对于儿童生理和心理的研究，按照儿童身心发展规律进行德智体美教育，并非易事。我们看到不少托儿所、幼儿园的老师及家长，正在从实践中研究和学习，并已取得不少好成绩。但是也有一些老师和家长，还不完全了解启发、诱导儿童进行游戏的重要意义，不完全了解如何在游戏中充分调动儿童的主动性，让他们在自己动手动脑的游戏过程中学习本领、锻炼身体、培养个性、陶冶情操。这些老师自己滔滔不绝地说啊、做啊，却不启发孩子自己动手、开口。他们喜欢老实听话的孩子；批评的，总是那些爱活动、“不守纪律”、“不听话”的“淘气包”。他们不太尊重孩子的想象力和创造性。一旦孩子做了自己喜欢做的事，但与老师的要求不相符合，就常常受到老师的干涉，甚至予以否定，加以斥责。这样，就严重挫伤了孩子的积极性。
儿童离不开游戏。只有在游戏中，孩子们才有自己的活动，满足自己的愿望，发挥自己的创造性和想象力，但游戏需要一定的条件，这就需要玩具，特别是一些有教育意义，符合儿童生理、心理发展要求，安全卫生，能够激发儿童兴趣的玩（教）具。玩具是儿童做好游戏的重要工具，是教育婴幼儿的重要手段。
目前，世界上不少比较发达的国家都十分重视对婴幼儿的早期教育，重视对儿童玩（教）具的开发和研究，把玩（教）具作为开发儿童智力、增进儿童体质的一个重要手段。我们国家也很重视这一工作，虽然开始不久，但这也是十分令人高兴的事。
我们希望有关部门能够进一步做好对玩（教）具的科学研究和生产、供应工作，更好地研究、生产出受儿童喜爱，能够吸引各年龄婴幼儿自己动手动脑，发展儿童想象力和创造性的系列玩具。希望社会、家庭和托儿所、幼儿园都来关心这件事，学习、研究、了解玩具的意义和作用，使我们的儿童能够从五彩缤纷的玩具和各式各样的游戏中，学得更多、玩得更好。