一项战略任务 [复制链接]

第1版()
专栏：

一项战略任务
本报评论员
实现四化，振兴中华，在正确的路线、方针、政策确定之后，关键是人才。人才是分层次的。社会主义现代化建设，不但需要一大批高级科学技术专家，而且需要更多的初级、中级技术人员，需要数以千万计的中级、高级技术工人，需要数以亿计的受过良好职业培训的城乡劳动者。如果没有这样一支结构合理的劳动技术大军，即使有了先进的技术、设备、管理手段，也不能转化为现实的生产力，有了高级专门人才，也难以充分发挥作用。
培养一支劳动技术大军，要靠发达的职业技术教育。大力发展职业技术教育，是我国经济工作和教育工作中面临的一项战略任务。
职业技术教育在我国教育总体结构中是最薄弱的环节。形成这种局面固然有其历史的原因，例如我国的职业技术教育起步晚、底子薄，又受到十年动乱的摧残，恢复和发展困难很多，但更主要的原因，还在于我们许多同志的观念落后于时代。
党的十一届三中全会以后，拨乱反正，全社会重视人才的培养，取得了很大成绩。但前几年，部分同志在人才观方面也出现了一些片面性。比如，一说培养人才，就只想到高等教育，而轻视甚至忽视中等职业技术教育。在中等教育结构中由于普通高中所占比例过大，造成“千军万马挤独木桥”、大量高考落榜生就业时无一技之长的局面。据统计，全国机械工业企业中工程师与技术员人数之比为三比一，而据一些发达国家的经验，一名工程师应配备三至五名技术员和十至十五名技工。我国大多数企业工程师与技术员比例倒挂，造成了高层次人才的浪费。主要担负培养技术员任务的中等专业学校发展过慢，一些地方还盲目把中专改为高校，使人才比例倒挂现象更难扭转。
我国由于近代工业不发达，技术工人的培养历来用“师傅带徒弟”的手工业传统方式。而在当代，把教育与劳动联系起来，已成为世界各国教育发展的共同趋势。在一些发达国家，由于工人普遍接受就业前职业教育，企业中高级工一般占20％，中级工占50％，初级工占30％。而我国据1985年的统计，全民所有制工交企业四千万技术工人中，初级工占71％，中级工占27％，高级工仅占2％（多数已年过半百）。这正是当前我国许多企业素质低下的症结所在。大力发展职业技术教育，培训大批高中级技术工人，是当务之急。
随着农村经济结构的变革和商品生产的发展，无论种地、养殖还是办乡镇企业，都需要科学，需要掌握现代生产技术的一代新人。这就对农村职业技术教育提出了急迫而繁重的任务。此外，第三产业的发展，商业、服务业也需要依靠职业技术教育培养大批技术人才和管理人才。
总之，各行各业都应当刮目相看职业技术教育，都应当把职业技术教育提到本行业发展的战略高度上来。我国劳动制度的改革势在必行，“先培训，后就业”的原则将普遍地、逐步地实行。大力发展职业技术教育，既是教育部门的本职工作，也是经济部门和其它部门的应尽责任。各有关方面要密切配合，共同解决好经费、师资、校舍、设备等办学中的实际问题，大家都来为职业技术的教育大发展做贡献。