察哈尔省市机关检查党史学习 [复制链接]

第3版()
专栏：党的生活

　　察哈尔省市机关检查党史学习
中共察哈尔省委宣传部
编者按：学习党史的目的，在于使每个党员及群众了解中国工人阶级及其政党领导广大农民和其他民主力量，为新民主主义而奋斗的经验；研究党和毛泽东同志在各种复杂的历史环境中同各种机会主义思想进行斗争，同人民敌人进行斗争的经验；熟习中国社会发展的规律；进一步加强对中国共产党和共产主义的认识，增强对中国革命事业和建设事业的信心。对于这一点，察哈尔省、市机关少数干部是认识得不深刻的，因此对于党员、干部在学习中提出的一些带根本性质的问题，不但不予帮助解决，反而认为是“钻牛角尖”“说笑话”，把问题压制下去了。这种作法就是缺乏思想领导的表现。各地党组织在领导党史学习时，应引起注意。
八月初，中共察哈尔省人民政府党委会、张家口市委宣传部，检查了所属二十多单位党史学习情况和存在的问题。各单位对党史学习大部是按照中共察哈尔省委指示有计划地进行的。现在，大部分单位已学完《中国共产党的三十年》，有的正在进行答题、测验；有的已开始学习《毛泽东思想是马克思列宁主义与中国革命的结合》和其它“七一”纪念论文。这次党史学习，不仅参加的人数多，而且收获也比中国历史的学习要大，许多同志明确了很多问题。这因为多数党员和非党干部，都迫切要求熟悉党的光荣、伟大、正确的历史，要求具体了解毛主席在各个革命时期，怎样把马克思列宁主义理论和中国革命实际结合起来，发展了马克思列宁主义，领导中国革命取得了伟大的胜利。老干部并深刻地认识到只有系统地学习党史，才能提高自己的理论水平，正确掌握政策，作好工作。因此，他们精心阅读文件，认真讨论。有些单位的领导干部，把领导学习党史当做一件重要工作，亲自作动员报告，进行检查，组织水平较高的干部参加学习，解答疑难问题。这是此次党史学习好的一方面。
另一方面，从这次党史学习中，我们可以看到许多领导机关是缺乏思想领导的经验的，许多很重要的思想问题没有得到解决。大多数党员和非党干部，感到自学吃力。有些人说：“搬开书本，好像啥也懂；合上书本，啥也模模糊糊。”所以，普遍要求领导同志作有系统的报告，可是大部分单位并没有很好地组织力量，去满足干部的学习要求，有计划地来解决党员、群众在学习中所提出的各种思想问题。学习中有人提到第一次国内革命战争失败的原因是因为孙中山死掉了。又有人提出“大革命”究竟是谁领导的？有人认为：“左”倾比“右”倾好一些，“左”倾只是革命过了火，“右”倾是投降主义。有人提出“为什么革命的武装反对反革命的武装，是中国革命的优点和特点之一呢？”对于这些问题某些领导干部不去解决，反而批评这是“钻牛角尖”、“说笑话”，把这些重要的思想问题打回去了。当然，挑选一批能够指导学习、解答问题的指导员并不是一件容易的事情。但问题还不在这里，主要的是领导上（首先是省委宣传部）对这次学习估计不够，准备不足。就以学习指导员说，省府二十五个大单位，有一千七百多个干部参加学习，只有四个单位有学习指导员。工业厅总支派了一个文化程度很低的干部去党史教员训练班学习。
其次，这次党史学习中，还有一个严重的缺点，就是有些单位只着重学了第一、第二次国内革命战争时期，潦草地学了抗日战争时期，忽略了第三次国内革命战争时期和人民共和国的建设时期；对于三十年基本经验，也没有着重学习。这种学法，实际上是把党的整个革命历史割裂开来。这就不可能了解党的全部斗争经验，不可能了解毛主席在各个历史时期对党和人民的重大贡献。着重学第二次国内革命战争时期是必要的，但还有若干重大历史问题中央虽已作了结论，但我们仍有糊涂观念，需要在这次学习中弄清楚的。如果认为“我们参加过后三个历史时期的斗争，一般是知道的”，就不必再仔细的去学习，那是错误的。这样学过的单位，在学习《毛泽东思想是马克思列宁主义与中国革命的结合》的时候，还要注意学习党的后三个历史时期，最后补作一、两次报告，以求对党史有系统的了解。
在八月份的学习中就要注意解决上述的一些思想问题。批判错误的认识，澄清糊涂观念。个别单位对党史学的较好，就因为在学习指导方面做得较好，注意解决思想问题。在学习中要联系自己思想。联系思想有没有范围？有的，主要应该放在批判和澄清对中国革命斗争经验和毛泽东思想的各种糊涂的错误的认识上，以引导大家正确理解书中所包含的基本思想和观点。
“作答题”的办法是一种较好的自学方式。可以锻炼自学能力，独立理解书中的基本思想，巩固所学到的东西。但不应该夸大“作答题”的作用，忽视了其他学习方法的作用。有准备的开讨论会、作报告、集中解答问题等，都是很好的学习方法。