南开大学校长母国光教授提出澄清一些教育观念 什么叫大学？什么是教育现代化？ [复制链接]

第3版()
专栏：

南开大学校长母国光教授提出澄清一些教育观念
什么叫大学？什么是教育现代化？
大学不是学院，大学是综合性的，各部门割据办单科性高校弊端多；现代教育必须重视成人继续教育，目的在于提高能力，而不是追求文凭
本报讯　记者肖荻报道：近年来多次参加国际大学校长会晤的南开大学校长、中国光学学会副理事长、物理学教授母国光，日前向记者谈到他在对比国内外高教情况时的思考：究竟什么叫做大学？教育的现代化又意味着什么？
他说，看来，这些似乎是不成问题的问题。但恰恰在这些习焉不察的问题上，有些基本观念应加以澄清，甚至应加以改变。
什么叫做大学？大学不是学院。大学是综合性、多学科培养人才的教育基地。去年和今年中美两国各十位大学校长会晤时，母国光和其他同行对上述问题进行了讨论，一致得到这一结论。
母国光认为，这一结论对我国有现实意义。他说，现代科学的发展是多科发展、相辅相成、相互渗透的，但是，多年来在我国高教事业中存在两种倾向：一是非要把一些本来隶属于综合性大学的理、工学院分出去独立。如1952年院系调整时，北大、南开、浙大都被分出一些院系。二是由于条块分割，中央各个部都在建立自己的专业高等院校。甚至在美国只有隶属于综合大学的农学院、医学院，在我国却有单科的农、医大学。结果，单科性高校，特别是单科性大学脱离基础学科和人文学科，水平受影响；而综合大学则因缺乏应用学科的配合，也难以获得有力的发展。母国光说，这是我国发展高教事业的宏观战略问题，必须从根本上改变这种分兵把口、各自割据办高校的观念。他认为，从长远讲，应把名副其实的综合大学办好。从目前讲，应大力发展各高校之间的横向协作以取长补短。我国目前已有一千多所高校，不应盲目发展了。
关于教育的现代化，去年参加了汇集全世界五百个著名大学校长的第八次国际会议、并当选为亚洲区副理事的母国光参照各国情况，提出这一见解：教育的现代化，不仅意味着赶上先进国家，而且更要注意使教育服务于现代社会发展中的迫切需要。他说，在教育现代化这个概念中，美国人认为：为适应社会的飞速发展，美国的教育不仅包括第一次学位的学生，就是工厂里的高级工程师也要定期进修。美国大学开展成人继续教育，而且是插班学习，重要目的在于提高解决问题的能力。而我们的成人教育则被看成是二流的。学习往往被看成是追求文凭的手段。结果，从履历表上看，增加了许多大专学历文凭持有者，但人员的素质并未真正相应改善。这种狭隘观念必须改变，要在时间、空间上大大延伸教育的范围。
在接受采访时，母国光一再向记者提到：万里同志关于决策民主化、科学化的意见十分深刻。他认为，无论民主化还是科学化，都需要足够的勇气，而首先是要有改变观念的勇气。二十世纪初，光量子概念的诞生，对现代物理、现代技术产生了广泛而深刻的影响。这说明：只有观念的改变，才会导致一系列决策的转变。
（母国光照片系陈则云摄）（附图片）