我国中小学教材改革分两步走 1990年前修订现行教学大纲，1990年后使用新编各科教材 [复制链接]

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　　我国中小学教材改革分两步走
　 1990年前修订现行教学大纲，1990年后使用新编各科教材
本报讯　记者王娜梅报道：9月22日，我国第一个审定中小学教材的权威机构——全国中小学教材审定委员会在京成立，从而揭开了中小学教材改革的序幕。
国家教委副主任兼全国中小学教材审定委员会主任何东昌介绍说：中小学教材改革准备分两步走。第一步是1990年前，在对现行多数通用教材的基本内容和主要体系不作大的变动的前提下，修订现行教学大纲。这个过渡性的大纲审定通过后，作为这一阶段教学、考试、对教学质量评估和修订教材的依据。第二步制定新的教学计划和教学大纲，并按照新的大纲组织各方面力量编写九年义务教育需要的各科教材和教学用书，经过试用、修改，供1990年后使用；同时研究制订高中阶段教学计划和大纲。
何东昌宣布，对现行教材编审制度进行重大改革，实行编审分开。国家教委鼓励各地高校、科研单位及有条件的个人按照国家的教育方针和统一的基本要求参加编写教材，允许在内容选择和体系安排上有不同风格，包括适应不同特点的民族教材、乡土教材、地区教材等。但是所有教科书都要经教材审定委员会审定后才能提供学校使用。
何东昌指出，进行教材改革的基本思想是：从我国经济文化建设很不平衡的实际出发，从今后若干年内可能达到的办学条件和师资条件出发，面向两个文明的建设，把教育的实际效果放在第一位，有利人才的培养和成长。
何东昌最后透露，国家教委准备有选择地在物质条件上给一些实验学校以支持，以推动教材改革的实验。