一些特级教师从实践中形成的意见值得重视 教材和考试制度要同步改革 [复制链接]

第3版()
专栏：

一些特级教师从实践中形成的意见值得重视
教材和考试制度要同步改革
本报讯　记者王娜梅报道：在刚刚结束的全国中小学教材审定委员会成立大会期间，一些特级教师和专家就教材和高考制度改革问题，发表了一些很值得重视的意见。
特级教师斯霞说，教材是教师教学的依据，好的教材可以弥补水平不高的教师的不足。目前学制不稳定，教材不稳定，对教和学都不利。教材编写要符合教育规律，符合青少年心理特点。要用孩子的语言编写教材，现在有的教材选名家名篇较多，距时代要求较远。
鞍山十五中的特级教师欧阳黛娜说，要根据我国各方面发展不平衡的国情，编写多套教材，这很好。但是，我们编实验教材遇到了三个困难：第一，教育思想的阻碍。我们编写的实验教材是一般学校使用的初中教材，实验已搞了五轮，使用的学生有六千余名。可是，家长常常问的是能不能保证孩子升学。升学率成了教学的唯一标准，使我们感到压力很大。第二，验收、衡量教学质量，没人管。我们的教材着重培养学生听、说、读、写能力，可是衡量质量的标准只靠高考一张卷子，考垮了，不得了。第三，经费困难。八年来，我们编写了十二册课本，各种拨款约六万元，不够开支，我们到处求援要钱。有人试验用叶子培育君子兰，上级部门拨款二十万元。我们为培养人而改革教材，还比不上培养一盆花。
特级教师霍懋征说，现在衡量学校和教师好坏的是“分”，考分高的就算好学校、好班、好老师。“分”不仅成了学生的命根，也成了教师、校长和学校的命根。有的校长说，没有高分，我这个校长就站不住脚。她认为，教材改革与考试制度改革要同步进行。
北京大学原副校长沈克琦说，为了使高考既有利于各种类型的高校选拔学生，又可减轻考生的思想压力，建议改变现在只考一次的办法。各重点院校、地方院校和专科学校可分别举行考试，有些高校也可单独或联合举行考试。学生可根据自己的水平与志愿选择学校，参加考试可不只一次，即使考试中有偶然失误，也不致失去上学的机会。学生参加考试次数虽多一些，但准备只需一次，增加的负担不会太多。增多机会却减轻思想负担。至于中专录取学生本应另行考试，现在不少高中毕业生实际水平达不到毕业的要求，他们也不想上大专，要他们参加统一高考，成绩必然很低，这既不利于中专选拔学生，又打击了他们的情绪。我认为既然这是一件涉及几百万青年和全国人才培养的大事，如果改一下确有好处，就应该下决心做点改革，花点人力和财力是值得的。中央和地方要在财力上支持。要改变那种年年议论、抱怨而年年不变的局面。