改变观念，形成学术民主好传统 [复制链接]

第3版()
专栏：

怎样实现学术民主？
编者按：科学和民主是社会主义精神文明建设的重要内容，是各项事业兴旺发达的前提。科学与民主又是密不可分的。缺少民主，科学就不可能繁荣。在今天的科学研究领域尤其需要加强民主建设。如何实现学术民主？实际工作中问题甚多，科技界同志议论不少。本报记者在上海访问了几位学界名流，谈了一些见解，拟陆续刊登。并拟以此为肇始，在本报三版开展专题讨论，欢迎科技界同志踊跃参加。来稿来信请寄本报科教部。
改变观念，形成学术民主好传统
中国科学院上海分院副院长、党组书记　庆志纯
学术民主和学术自由是科学进步的两个轮子。有了这两个“滑轮”，科学的发展就会省许多“功”。学术民主应该有两个含义：一是造成一个科学发展所必需的不受干扰的社会环境和民主和谐的气氛；二是用民主方法来处理科学自身运行机制中固有的矛盾。后者在当前更有现实意义。
在学术界形成一个民主的传统，也并不是能一蹴而就的。这是一个经过长期努力才能达到的目标。在实际工作中，有许多事情要人们去做，有许多旧观念需要更新。例如：
科学尊重权威，崇尚成就和贡献，但又不迷信权威，人们尊敬权威是因为他们在某一学科领域做出了超过同时代人的杰出贡献，并给后来的发展以深刻影响。但是，如果看不到权威人物的时代局限性和个人能力的局限性，把他们的学说看作至高无上的真理，不敢再去突破，就会成为科学发展的障碍。我们要鼓励青年人敢于超越前人，作为长者，要乐于接受青年的挑战。过分强调了权威的作用和影响，难免会窒息自由讨论的气氛。
我们经常强调要发挥学术带头人的作用，这是对的，不过，学术带头人不应该是指定的，更不可能是自封的，当然也不应当是终身的。作为学术带头人，不应要求学生或合作者对自己的学术思想简单地承袭和捍卫，应鼓励他们标新立异。导师要着重培养学生的创造能力，而不是训练执行例行工作的技艺，学术带头人要善于发现新颖见解，扶植新生力量，活跃学术思想，开展学术争鸣，但要注意一点，就是不要抽象地批评科学家个人的偏见和固执性，偏见和固执性虽然可能成为保守的根源，有时则会成为顽强探索的动力，在争鸣中，对于少数人的创造性的思维要加以保护，不能采取“民主集中制”的原则，通常的“权威仲裁”也是不妥当的。
对于科学界的争论，应当由科学家自己通过科学实验和自由讨论来解决。寻求非学术界的同情、支持，靠“领导批示”和“舆论帮助”为自己撑腰的做法，对发扬学术民主是有害的。一位严肃的科学家，对于真理的追求永远高于对功名的追求；对于学术价值的追求，永远重于对宣传效果的追求。而在这方面，不必讳言，是有不少不健康的东西需要克服的。只有这样，才能促进学术民主的发展，有利于科学人才的成长。
（本报记者萧关根访问整理）