党的教育要有吸引力 [复制链接]

第5版()
专栏：工作研究

党的教育要有吸引力
江苏省江阴县委组织部　陆祖福
现在，党的一些基层干部普遍感到书记难当，党的教育内容难对“胃口”，联系实际难切时弊。党的教育怎么搞得更有吸引力、感召力，是党的基层工作者探索的一个课题。
从目前有些地方党的教育情况看，有三点不适应：
一是视野不宽，内容狭窄。单一的基础知识、纪律教育，年年如此，缺乏新意。
二是方法模式化。上党课，“书记讲，大家听”，形式陈旧，缺乏生气。不分层次一堂灌，只图完成任务，不求实际效果。
三是缺乏感召力、吸引力。这虽有多方面的原因，但与进行教育的人知识面窄，表达能力不强密切相关。上面发什么材料，下面就念什么内容，不越雷池一步。
怎样改革党的教育工作？笔者以为可先从以下四个方面进行。
一、由单一的党的基础知识教育转向以党的基础知识教育为主的多门类知识教育。党的基础知识教育，是进行党的教育的首要任务。但仅进行这一个方面的教育不够，还应该系统地进行马克思主义基础理论、中共党史、历史、法学知识、科学文化知识及新技术信息等方面的教育，也可以有针对性地搞些现代化管理、全面质量管理、农业科技等方面的知识性讲座。事实证明，一个人的科学文化知识高低对人的心理状态、思想素养等会产生重要的影响。
二、由灌输式的教育法转向“投入产出”的教育法。现在的党课往往讲的是一些缺少针对性的道理，讲课人有任务观点，听的人也是服从。有的基层党组织采用先布置读书重点、组织辅导，然后进行读书演讲、知识讲座或党支部出题、党员讲课等形式，揉知识性、趣味性于一体，富有吸引力，党员愿意参加，教育效果明显。
三、由单位闭锁教育转向社会开放教育。多少年来，党的教育习惯于各搞各的，横向联系较少，上下沟通不多，工厂的党员不了解农村情况，农村的党员不知道工厂情况。采取请进来、走出去的方法，上下沟通，左右联系，互相启发，就可以对变革发展的社会有比较全面的了解，从而更好地理解党的各项方针、政策。
四、由原来借助“权力”转向依靠身体力行和知识实施教育。在“一元化”的年代，党的教育一定程度上借助了书记的权力和威望。现在，借助权力进行教育，恐怕没有多少人愿意听了，至少效果不好。实践说明，教育者自身的思想行为和知识状况在一定程度上决定教育的成败。