教改夫妻 [复制链接]

第5版()
专栏：在教改第一线

教改夫妻
刘绍辉　张勇　高俊杰
在河北省遵化县，有一对热心于教学改革的夫妻。丈夫叫杨树荣，是一位有三十年教龄的老教育工作者，现任教研室副主任。妻子岳亚娅，长期在基层小学任教，积累了许多宝贵的教学经验和资料，曾被河北省人民政府命名为模范班主任。
遵化县地处半山区，三分之一的小学教学班是复式班，一些教师搞复式班教学没有经验，教学方法不够科学，影响了教学效果。针对这种情况，杨树荣在全面调查了全县复式班教学中存在的问题之后，深入复式班较多的兴旺寨乡进行试点。杨树荣和复式班教师一起，反复摸索复式班教学规律，在动静搭配、培养和利用“小先生”、如何写好复式班教案等方面提出了许多新观点，通过试验，系统总结出了一套比较科学的复式班教学方法，收到了较好效果。唐山市教育局把他们的经验在全市推广。
岳亚娅在教学改革中也不甘示弱。她在小学低年级语文教学中感到，教归类识字不能只满足于使学生掌握字的音、形、义，要着手进行说写能力的培养，促进学生的智力发育。对此，她进行了尝试。在学生充分掌握字的音、形、义的基础上，引导学生进行组词造句练习，然后，指导学生说、写一段话，把新学的字用进去。这种方法，不仅加深了学生对所学字的理解和记忆，而且提高了学生的说写能力。她教的一年级学生，后学期就能写一百多字的小短文了，默字正确率也一直保持在百分之九十五以上。她根据自己的教改经验，写出了《教归类识字也要进行说写训练》一文。
一年来，夫妻俩潜心教改，刻苦探索。在家里，每当茶余饭后，夫妻俩便议论教改中的问题；到学校，夫妻俩把议论出的结果运用到教学实践中，接受实践的检验。经过一段实践获得成功的，他们就编写成教改论文；不够完美的，夫妻俩就反复进行商讨，经过补充、完善后再进行实践。杨树荣在深入学校听课和了解教学情况过程中发现，许多教师对“自习”的概念模糊，误以为自习堂就是作业堂，从而影响了教学质量的提高，于是，他和妻子一起，以《自习课学生应干什么？》为题，进行了探讨，总结出了自习课学生的四项任务：回顾当天或以前学过的知识，使之理解深透，掌握牢固；完成当堂没有完成的部分作业；预习下次要讲的课程，自学获取知识，为学习新课打好基础；根据自己的需要，阅读课外书报，开阔眼界，扩大知识领域。这一成果在全县推广后受到师生的欢迎，并得到全国小学语文教学研究会主办的《小学语文教学》的肯定。
就是这样，从争论到实践，在一年的时间里，夫妻俩先后写出了十多篇教改论文，其中有六篇在《小学语文教学》、《小学教学研究》等全国和省级专业性刊物上发表，受到有关专家学者的关注。