何东昌在甘肃考察后提出 穷乡办教育尤须重实效 [复制链接]

第3版()
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何东昌在甘肃考察后提出
穷乡办教育尤须重实效
本报讯　记者张述圣报道：国家教委副主任何东昌在甘肃考察时提出：少数民族多、经济文化基础比较薄弱的边远地区，要适当控制普通中学的发展规模和速度，着重搞好现有中、小学校的充实和提高。困难地区甚至可以考虑在一定时期内降低普及教育的要求。
前不久，何东昌对甘肃省的夏河、会宁、敦煌三个县的教育工作作了实地考察，强调实事求是、因地制宜地确定教育发展方针。他说，甘肃全省学龄儿童入学率低于全国平均水平，在经济不发达的县里，文盲、半文盲仍占相当大的比例。但每万人口中，中小学在校学生数和中学在校学生数，都高于全国平均数；小学毕业生升入初中、初中毕业生升入普通高中的比例，也都在全国平均数之上。这里有许多原因，但主要反映了小学生的重读率比较高，办学效益低，而普通中学的规模则偏大。比较长的时间内，教育经费和师资还不可能满足需要。如果普通中学的发展速度过快，势必超越师资和财政的承受能力。因此，在经济和教育基础都比较差的地区，应该控制普通中学的发展规模。首先加强小学。一个县可在办好现有普通高中的同时，在其中改办一些职业技术班。有条件的也可以改办一所职业技术学校。
何东昌说，与此相关联的是，实行九年义务教育的步骤也不能操之过急。在那些特别困难的地区，可以考虑先普及初小，防止新文盲的产生。在藏族放牧区，甚至要考虑一家的几个孩子中，首先保证一个孩子受完小学教育，其他孩子达到脱盲的程度就可以了。表面看来，这好象是“退步”，实际上却是积极的方针。