为什么我们的教育工作搞不好？——西北军政委员会教育部关于忽视政治性与思想性的初步检查 [复制链接]

第3版()
专栏：

为什么我们的教育工作搞不好？
——西北军政委员会教育部关于忽视政治性与思想性的初步检查
编者按：思想领导薄弱是当前教育工作中的主要缺点。各级教育行政领导机关，多是成天忙于行政事务工作，对于有关方针政策和教育思想的重大问题，反而缺乏清醒的头脑，没有用足够的时间去加以考虑。这是值得严重注意的。西北军政委员会教育部关于忽视政治性与思想性的初步检查，是有收获的。希望各大行政区各省市教育行政部门负责同志也能本此精神，进行一次深入的检查。
教育工作是思想领域的活动，是新中国建设人才的培育过程，是教育革命后代的工作；它的政治性和思想性是极为突出，极其丰富的。可是作为西北区教育行政领导机关的西北教育部，却长期陷在事务主义的泥坑里，每天忙忙碌碌，纠缠在事务行政的圈子里，对有关教育的重大政策问题和思想问题，缺乏清醒的头脑，未能加以充分的考虑，认真研究，及时处理。对如何有系统地经常地在各级学校里进行马克思列宁主义毛泽东思想的宣传，有计划地改造和提高教职员生的思想，主动地在教育界开展文教统一战线工作，及时地配合革命运动和国家建设的发展情况，去充实教材的政治思想内容等等方面，都作得很差。正因为我们对政治思想问题抓的不紧，所以在解放两年后的今天，各级学校的政治思想问题还是相当严重地存在着。
我们的事务主义作风表现在什么地方呢？主要是工作缺乏主动性和计划性，遇到什么，应付什么；事情的大小轻重、缓急先后，分得不够清楚；小的问题抓的紧，大的问题放的松；平均使用力量，工作缺乏重点；有布置，无检查；办事拖拖拉拉，工作效率不高；制度不够严密，有些事情互相推诿；分工不够明确，干部忙闲不均；各单位之间的联系不够，公文常在旅行；粗枝大叶、手工业方式和游击作风还浓厚的存在着。如部务会议是本部的最高决策机构，但缺少政治内容和思想内容。最近半年中共开过二十次部务会议，讨论的问题共七十五件，其中有关政策性的问题只有三十二件。各处提交部务会议解决的问题多半是些行政技术性的问题。来往公文应是反映情况指导工作的一种工具，可是没有发挥其应有的作用，旧的“等因奉此”的滥套虽然被打破了，可是内容一般是空空洞洞，就事论事，很少提到政策或思想原则上去解决问题。以今年三月为例，共发文三百二十七件，其中关于一般事务性的占二百六十八件，占总数的百分之八十一，带有政策性和业务指导性的只有五十九件，占总数的百分之十九。今年以来，各地的报告来得不少，而各单位却喊叫没有时间去认真研究。有许多报告被锁在抽屉里无人过问；有些则不关痛痒地批答几句，就算完成了任务；有些重要问题一拖再拖，以致失掉了时间性。我们也曾不断地派遣工作组下去了解情况，发现问题，但大的问题看不见，小的问题提不到原则上来，很少能提供有价值的资料，作为领导上据以指导工作的根据。如陕西省西安一中是中等教育处指定的联系校，曾派人去了解过语文教学、政治教学，参加过去年的年终鉴定和参加军事干部学校的动员工作，但对田汉文（田汉文是西安一中语文教员，在学生面前公开诬蔑土地改革，诬蔑中国人民领袖，并与少数思想反动的教员纠合一起，打击进步教员、学生和学校行政人员。——编者）等的反动思想始终未发觉，对公费生与自费生的不团结问题，虽略有所知，但总觉得问题不大，没有及时协助陕西文教厅和学校去解决。又如今年三月间，新疆文教厅在迪化市各学校进行“保密大检查”时，因为进行的方式方法有偏差，引起群众的不满。这件事情发生时，我们的工作团正在那里，他们当时既不提出意见，回部后又不汇报真实情况。
由于事务主义的作风和政治思想上的麻痹，对学校工作中所存在的严重的政治思想问题，未能采取严肃认真的态度，及时加以处理。如今春西北医学院内有少数反动分子，反对共产党员和团员、积极分子，公然扰乱学校的秩序。当时我们对这个问题采取了不够认真的态度，这是缺乏政治责任心的表现。
西北教育部编写的农民文化课本，系在一九五○年五月间编成，这次检查的结果，发现对农民文化教育中的政治性与思想性是相当薄弱的。基本缺点是一种纯识字观点，没有和党与国家的今天和明天的政治目标结合起来，片面地迁就农民思想意识中的某些落后成份。如第一册第一课“人”，在课文中仅提到“人民”和“农民”，而将作为领导阶级的工人忘记了。虽然以后的课文里提到了如“工人、农民、工人做工、农民种地”……但仍然缺少以工人阶级为领导，工农联盟为基础的思想教育。
在鼓励农民劳动生产方面，缺乏政治思想的指导，而只是片面地迎合农民“发家致富，满足现状”的心理，忽视了生产劳动与国家经济建设的正确关系。强调个人与家庭利益，忽视了国家的集体利益，如“要想发家勤劳动”，“要想日子过得好，大家动手齐生产，各种副业多得很，要想发家没偷懒”，“要想发家致富，赶快多栽树木”。又如“努力生产”一课是这样写的：“……一年四季勤生产，吃不尽来穿不完，热炕真快活，男女老少真喜欢”。缺少农民在工人阶级的领导下积极前进建设祖国的思想。（在再版时虽曾作了某些修改，但仍不够完善。）
“西北教育通讯”是西北教育部的指导刊物。它的内容的基本缺点是联系实际不够，往往落在政治思想运动的后面。如对“武训精神”的批判，一直没有展开，这说明我们对这一严重的思想问题，没有认真地去组织讨论和批判。
西北教育部是西北教育事业的最高领导机关，我们的主要任务，是从政治上、思想上和业务上去指导西北的教育工作，而我们的工作弱点恰恰是政治性和思想性的薄弱。两年以来，我们已深深地感觉到我们的领导赶不上客观形势的发展，如不急起直追，我们的工作是无法开展的。
事务主义产生的原因是什么呢？客观原因固然很多，但主要是由于我们在政治上缺乏敏感，对新事物没有预见；其次是思想上的怠惰，一般同志在处理问题时多是避难就易，避重就轻，不肯绞脑汁，下苦工，浅尝辄止，有头无尾。第三是缺乏一套完整的科学的工作方法，我们虽然不断地在想办法，求改进，但缺乏贯彻到底的精神。
从思想根源上去追究，我们以为某些老干部的自满情绪和新干部的作客思想，某些老干部的经验主义和新干部的形式主义，都是产生事务主义和官僚主义的重要因素。
今后的改进办法：主要是加强政治理论学习，提高政治思想水平，并在工作中贯彻爱国公约，改进工作方法。