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中小学音体美教师奇缺 学生要全面发展,然而,师资从何而来? [复制链接]

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只看楼主 倒序阅读 0 发表于: 1986-12-11
第3版()
专栏:记者来信

中小学音体美教师奇缺
学生要全面发展,然而,师资从何而来?
记者在安徽各县采访,随时都能听到“音体美教师奇缺”的呼声。
在和县,管教育的常务副县长刘年青说:“上面要求在校学生德智体美全面发展,可是现在音乐、体育、美术教师奇缺到令人难以置信的程度。全县现有初中和高中四十五所,音乐教师只有四人,美术教师也只有四人。体育教师稍多一点,也只有二十九人。而属于大学本科毕业的音体美教师只各为一人。小学音体美教师虽有一些,但合格者甚微。”
在当涂县,县教委副主任王筱敏也发愁地告诉记者:“全县初中和高中共有三十八所,在校学生二万二千多人,音乐教师只有七人,美术教师只有五人,体育教师虽多一点,也只有四十五人。音体美教师中,属专科毕业的只有八人,属本科毕业的只有一人。小学则更是‘瓜菜代’了。”
音体美教师奇缺,导致学生德智体美很难全面发展。学生“死读书”的现象严重,近视眼增多;校园内只有读书声和喧闹声,很少听到悦耳的歌声;出个墙报,连个刊头也难找到人画。必要的音体美课无人教,或教不好,乱蹦乱跳、瞎涂瞎画、胡编胡唱,就是势所必然的了。
音体美教师为何如此奇缺?主要是师资来源太少。除小学奇缺外,光按目前初中音体美课全上、高中只上体育课的要求计算,和县缺音乐教师五十三人,今年只分给一人;缺美术教师三十三人,缺体育教师四十四人,今年都是一人未给。当涂县缺音体美教师一百二十一人,今年也是一人未配。
因此,各县普遍要求:
全社会都要从上到下更新观念,再也不能把音体美教育当作可有可无的事了。否则,德智体美全面发展就是一句空话,学生的素质就很难全面提高,精神文明建设这个伟大工程也难以完成。
各地方、各有关部门和院校,都要重视增设音体美专业,开辟师资来源。否则,象和县、当涂县那样一年才能配个把音体美教师,半个世纪也别想把缺额配齐。他们同时还要求每年在分配音体美大专毕业生时,能当教师的,万万不能层层截留,改作他用,也不能只往城市分,不往县乡分。
对于县乡小学音体美教师奇缺的解决办法,他们认为目前只能采取“就地取‘才’、以老带新、短期培训、适当外培”的自我发展途径来解决。因为现在各地都有一些音体美素质较高的老教师,应该备加关心他们,重视发挥他们的传帮带作用。同时要挤出资金添置一些必要的音体美教具,对一些操场当晒场的现象要坚决制止。
对那些喜爱音体美并有发展前途的学生,全社会,尤其是家长不能歧视他们,要鼓励和支持他们向音体美专业发展,造就出一大批人才,使我国的音体美教育后继有人,使我们的国民精神生活更加丰富多彩。 本报记者 张振国
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