困境中奋进——看一位民办教师怎样自学 [复制链接]

第3版(科教·文化·体育)
专栏：

困境中奋进
——看一位民办教师怎样自学
本报记者　景险峰
他已过“不惑”之年，仍然是个普普通通的民办教师。1984年，他刚报名参加中师函授学习时，妻子就因病去世。留给他的，是四个正在中、小学念书的孩子和一堆家务。中年丧妻，人生之一大不幸。面对命运的挑战，他没有消沉，而是以顽强的毅力坚持函授学习。去年11月，他终于拿到中师毕业证书，成为一名学历合格的小学教师。
他叫龙德江，现在湖南保靖县大妥乡盐井村小学任教。报考中师函授学习不久，有人劝他：“年岁不小了，教书就够辛苦的，何必还读函授受那份罪呢？”龙德江爱他的学生，对人生有自己的追求。他认为，做一个人民教师，最大的痛苦莫过于自身知识贫乏，误人子弟。
当地民办教师每月的收入，只有五十多元。龙德江全家五口人，责任田成了他家生活的主要依靠。教书、自学和种田，他要兼顾，怎么办才好呢？他苦思良久，最后采用了劳动力“转换”的办法。简单说就是：家里养一头母猪，两个上小学的女儿课余扯些猪草喂养；母猪下崽后，给村里有些手头不便的农民“赊购”，用每头小猪娃同他们换几个工。这样一来，龙德江将自家的零散劳力和工时，转换成能犁地耙田、插秧打谷的强劳力，既解决了一家人的口粮，又保证了不误教学，还赢得了业余自学时间。
近两年来，龙德江没有因为参加函授学习和家务，耽误学生一天课。他每日照常一丝不苟地写教案、批改作业。函授自学时间全部安排在晚上和节假日。当人们闲聊、休息的时候，他总是在看书、演算。
去年年底，龙德江被评为湘西土家族苗族自治州教师文化业务进修先进个人，并优先转正为公办教师。文凭到手，又当上了正式教师。他没止步，正在为改革教学方法、提高教育质量而摸索前行呢。