语法、修辞讲话（第五讲） [复制链接]

第3版()
专栏：

语法、修辞讲话（第五讲）
吕叔湘、朱德熙
第四段歧义
两种解释一正一误。我们说话不小心的时候，常常会使一句话有两种解释的可能。这两种解释，有时候显然是只有一个是对的。这虽然不至于影响读者的了解，可是要他猜测一番，已经使他的时间和精神受到不必要的损失。
（一）要把赵树理的作品译成外国文字，一定要
用适当的语言来翻译，否则所翻的作品就不
是作者的面貌。（期）
（二）一辆乳黄和深红色的电车飞驰过去。
（作）
（三）一边站着一个孩子，看来年纪还很小。
（作）
（四）因为是冬季，没有看到耕种的情形，只看
到秋季的收获。（期）
（五）区代表四十九人，妇女代表倒占了二十一
人。（期）
（六）小屋分成两间，客堂和厨房连在一起，另
一间关上了门的房间显然是卧室。（稿）
（七）召开了各校学生家长妈妈会。（期）
（八）在这几天里，我们的身体和精神都有很
大的收获，体重逐日增加（最高的达五公
斤），精神非常愉快。（报）（一）“所翻的作品”可以指原作，也可以指译文，但从整句看，自然是指译文，该说“翻出来的作品”。（二）使人怀疑是两辆电车，因为没有说清楚是一辆电车漆了两种颜色。“和”字应改为“间”字。（三）“一边站着一个孩子”，让人疑心有两个孩子，其实只有一个。把“一边”改做“旁边”，就不会引起误解了。（四）“秋季的收获”，似乎是指秋季的收获情形。但是冬季里看不到秋季的收获情形，看到的是“秋季的收获物”。（五）读者可能把区代表和妇女代表看成两种身份不同的代表，其实妇女代表也是区代表，第二分句前头要加上“其中”二字，下面“代表”二字可省。（六）“客堂和厨房连在一起”可以解释是客堂和厨房相接，也可以解释是客堂兼做厨房。前面说“分成两间”，可见第二种解释是正确的，应该说“一间是客堂兼厨房，另一间……”。（七）可能解释成“学生家长会”和“妈妈会”，但实际上这一定是二而一的东西。应该改做“‘妈妈会’（学生家长会）”。（八）很可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤，这当然不是事实。应该把“逐日”改做“都有”。
两种解释都可能。这种错误比前一种更严重，因为两种解释都讲得通，读者就无从知道你的真意所在。
（九）所以能有这些收获，除去领导上的努力及
工友们的自觉要求外，并在各个班以四个人
组织了检查小组，在读报时间进行检查和督
促。（书）
（十）现全渠已勘测完毕一百四十四华里。（报）
（十一）不管实际情况及个别成员水平的还不
够……（期）
（十二）其中只有极少数的译作能真正译出原作
的风格和语言的一致性。（期）
（九）可能是每班组织一个四人检查小组，也可能是各班共同组织一个四人检查小组。（十）全渠究竟有多长？如果全长一百四十四华里，那么该说 “全渠一百四十四华里，现已勘测完毕”；如果一百四十四华里只是全渠的一部分，那么该说“现全渠已勘测了一百四十四华里”。（十一）的歧义是：（甲）“不管实际情况”及“个别成员的水平还不够”，（乙）不管“实际情况及个别成员水平”的还不够。（十二）的歧义是：（甲）原作的“风格”和“语言”一致，（乙）译作的“风格和语言”和原作的“风格和语言”一致。
附加成分的歧义。
（十三）在现有情况下，互助是可以解决孕妇部
分困难的好办法。（期）
（十四）运用了有组织的群众力量，配合开展了
无组织的群众工作。（期）
（十三）可以把“孕妇部分”看做一个单位，也可以把“部分困难”看做一个单位，根据全句语气看，自然第二种解释是正确的，那么应该在“孕妇”之后加一个“的”字。（十四）的情形也一样，两个“群众”之后都要加“的”字（第二分句仍不妥，应改为“在无组织的群众中展开工作”）。
（十五）克服我们工作中的官僚主义、形式主义
的主要缺点。（期）
（十六）现华东、中南、西北除福建、两广、湘
西部分地区外，股匪业已基本肃清。（期）
（十五）“官僚主义”“形式主义”似乎是“主要缺点”的附加语，事实上前者跟后者是二而一，“主要缺点”是本位语，“官僚主义”“形式主义”是它的同位语。本位语与同位语之间是不能用“的”字连接的（参看第一讲第五段），“的”字应改做“等”。（十六）也有两种解释：（甲）“福建、两广、湘西”的部分地区（附加语与被附加语的关系），（乙）“福建、两广、湘西”等于“部分地区”（同位语与本位语的关系）。如果是（甲），就该在“部分”之前加一个“的”字，如果是（乙），最好把“部分”改做“等”，免得发生误会。
（十七）法国政府遵从美国侵略者的意旨，疯狂
进行扩军备战，加紧进攻越南人民，并出卖
法国人民利益签订舒曼计划条约，同意美国
武装西德的罪行已是人所共知的了。（报）读者弄不清楚“罪行”的附加语到底有多长，是从“遵从”起，还是从“美国”起？恐怕是从“遵从”起，那么最好把这个长附加语提作外位成分，另外补出一个本位成分来，说“……同意美国武装西德，这些罪行已是人所共知的了”。很多句子里的附加语都可以改成这样的格式。
（十八）创造了这种艺术的天才的中国人民，是
有权骄傲的。（期）
“创造了这种艺术的”跟“天才的”是两个并列的附加语，但是很可能让人误认“创造了这种艺术的天才的”是一个附加语（那么“创造”的宾语不是
“艺术”而是“天才”了）。这类并列的附加语最好用顿号隔开。
由于附加语里词的次序安排不当而引起歧义的例子，看第四讲第五段。
两事混杂。
（十九）就分乘两辆深蓝的和银灰的小汽车疾驶
而去。（稿）
（二十）从前学习写作的人往往喜欢在作品的开
头或末尾加上一个总冒或总结。（稿）
（二一）文物与图书馆、博物馆的保护与改革。
（报，标题）
（十九）可以解释为两辆颜色一样（深蓝间银灰）的汽车，也可以解释为一辆深蓝和一辆银灰的汽车。作者的意思自然是后者，所以这样说，也许是为了少写两个字。但是在这种情形之下，不能只求简炼；为了避免含混，最好分开来说。（本段例二刚好跟这个例子相反，可以比较。）（二十）的意思是“在开头加一个总冒，在末尾加一个总结”，可是照字面讲是应该讲做“在开头加上一个总冒或总结，或是在末尾加上一个总冒或总结”的。我们不会有这种误解，是因为“开头”“末尾”“总冒”
“总结”四个词只有两种搭配的方式，“开头”不会有“总结”，“末尾”也不会有“总冒”。若是换成别的，可以互相搭配的词，这种解释就是很可能的了。如（二一），主语有三项，谓语有两项，能有很多种搭配的方式，而真正的意思是什么就不像上一例那样可以一望而知。照我们的猜测，这句话的原意该是“文物的保护与图书馆、博物馆的改革”。两种说法字数一样，但是清楚与否，却大有分别。
把读者引入歧途。以上所举，都是字面上有两种可能的解释的例子。还有一种情形，字面上并无歧义，但是作者的真意跟字面上的意思不同。如果照字面讲，就要深入歧途。例如：
（二二）不久中华人民共和国成立了，共同纲领
颁布了，妇女在法律上是平等了。（期）从字面上看，是说“妇女彼此之间在法律上平等”，实际上作者是说“妇女和男子在法律上平等”。
（二三）据美国农业部统计：每年牲畜病损失二
五亿，虫病十亿，野草三十亿美元。病害损
失甲于全球，不必多提。学者们认为这些数
字还太低。（期） “认为这些数字还太低”，似乎是说损失还不够大，最好再多损失一些，真意却是“学者们认为实际数目比这个统计还高”。
（二四）制造郑州花园决口，直接淹没豫皖两省
十三个县六百十九万多人口。（教）
（二五）父亲去世忽忽已经三年。父亲在世的十
几年中，我们父子间并无深厚的爱。（作）
（二四）照字面看，这六百十九万人都淹死了。作者的真意该是“直接淹没豫皖两省拥有六百十九万多人口的十三个县”。（二五）父亲在世怎么会只有十几年？恐怕是“父亲去世前的十几年中”，或是“我和父亲相处的十几年中”。
（二六）并声明英法应对业已造成的情势负全部
责任。（期）
（二七）谨慎当然要谨慎，可是也得有个分寸。
既然客人是到我家来，那末我就对他们负
责。可疑的人我是不结交的。（报）按理说，我们只能对人负责，不能对事物负责。但是像“他对工作不负责”之类的说法现在已经很流行了，因此（二六）不能算错。但是“替某人负责”，决不能说“对某人负责”，因为这两句话的意思不一样，不能混同。（二七）正是犯了这个错误，应该把“对”字改做“替”字，或者说“他们有什么，有我负责”。
（二八）谁都知道，唯有苏联出兵东北，才能使
日本投降，而美帝国主义却说是原子弹的力
量。（期）
（二九）必须通过各界人民代表会议，使人民都
知道救灾的重要，发动群众的生产自救热
潮。而同一区重灾村与轻灾村或是非灾村都
有代表来开会，都能回去起推动工作的作
用。（书）这两句话的语气有毛病。（二八）是假定语气，但所说的并非假定，而是事实。应该说“因为苏联出兵东北，日本才投降的”。（二九）正相反，最后一句所说好像是既成事实，其实只是作者提出的办法。应改做“……都应该派代表来开会，让他们回去推动工作”。（本段完，全文未完）