青年人应该有怎样的理想——苏步青《理想·学习·生活》一书的启示 [复制链接]

第4版(政文·体育)
专栏：

青年人应该有怎样的理想
——苏步青《理想·学习·生活》一书的启示
谷超豪
由人民教育出版社出版的《理想·学习·生活》一书，是我的老师、数学家苏步青教授几十年艰苦奋斗的记录，也是他从事数学研究和教学经验的结晶。该书把崇高的理想与现实中的奋斗有机地结合起来，并针对青年人的特点，晓之以理，动之以情，对年轻一代应该有怎样的理想，以及如何为崇高的理想去奋斗，都有精辟的见解和切身的体会，读来尤有启迪。
《理想·学习·生活》一书，生动地叙述了作者对共产党、对社会主义祖国的认识过程，并以亲身的经历向青年一代展示：社会主义是中国的必由之路。每个人必须对此有坚定的信念。
作为一位清朝出生、旧社会长大的老科学家，苏步青是很注意怎样做人的。早在青年时代，他就怀着“科学救国”的思想，赴日本留学。他在人生的道路上，经历了许多重要的关口，在解放前就有三关：第一关，在日本留学获得博士学位后，亲友挽留，教授“相劝”，可是我的老师毅然回到祖国，执教于浙江大学数学系，为培育数学人才辛勤耕耘。第二关，发生在1937年抗日战争爆发时，苏老师就学的日本东北帝国大学发来电报，聘请他去任教；苏师母的父亲病危，来电催回。但是，苏老师认为此时赴日不妥，选择了一条正确的道路。第三关，是在1949年初，国民党中央研究院企图把苏步青院士带到台湾去。但是，苏老师已经看出国民党的反动腐败，坚决不跟他们逃往孤岛。解放后，苏老师努力接受共产党的教育，并于1959年成为党组织的一员。他一直使自己的心与时代的脉搏一起跳动，在教学、科学研究各方面取得一个又一个的成绩，为人民作出了贡献。正象他在书中所说的：“‘此身到老属于党’，我将实践自己的誓言，为党的事业奋斗终身。”（《留得丹心照暖晖》）苏老师热爱祖国、热爱社会主义的举动已教育了无数人，也将继续为年轻一代作出榜样。
作为一位著名的教授，复旦大学的校长、名誉校长，苏步青是很重视对学生进行社会主义理想、道德教育的。他关心年轻一代的健康成长，有许多肺腑之言。在《理想·学习·生活》一书中，都有真实的记录。
有一个时期，有的学生表现出对祖国感情有些淡漠，苏老师就在大学里，和团干部、青年谈心，用切身的体会教育青年。他说：社会主义祖国，更值得我们去爱她。在《祖国，意味着什么》一文中，他指出：我们的国家，只花了短短的30年时间，就建成了一个屹立于世界东方的、有比较强大基础、能解决10亿人口温饱的国家，这是多么不简单啊！1980年10月，法国总统吉斯卡尔·德斯坦到复旦大学访问时说，你们国家这么大，这么多人，不象我们法国才5000万人口，取得这样的成绩，很不容易。这话是很客观的，随着我们事业的发展，社会主义的巨大优越性必将越来越充分显示出来。
苏步青教授培养了许多研究生，如今都成为教学、科研的骨干力量。他不仅关心研究生的业务进步，更关心他们思想上的提高。在《关于研究生培养》一文中，他针对一时掀起的“留学热”，提醒每个研究生，尤其是在国外进修或攻读学位的人员，千万不要被资本主义国家的那套东西所迷惑，而走上与社会主义四化建设背道而驰的迷途。他说：我们要学习路甬祥同志，学习他荣获博士学位之后不受外国金钱、地位的引诱而毅然归国的高贵品质。要振兴中华，只有依靠我们炎黄之子孙，此外别无良策。
苏老师有十分丰富的治学经验，《理想·学习·生活》一书有许多重要论述。然而更为可贵的是，苏老师把对学生的思想教育，融汇于业务学习之中。他在《理工科学生要有文史知识》一文中，系统地阐述大学生学习文史知识的重要性。他说：学习文史知识，特别是中国近代史知识，把前天、昨天和今天作个对比，有助于大学生了解社会发展的进程，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。学习中国近百年来革命志士追求真理的业绩，就可以使我们坚信：只有在中国共产党的引导下，走社会主义道路，才是历史必由之路。今天的大学生，正处在长知识、长身体的黄金时代，也是世界观逐步形成的重要时期。不论学文史、学理工农医，大学生都应该从历史的经验教训中得出正确的结论，坚持四项基本原则，不断提高自己的思想觉悟。苏步青教授对青年学生的思想教育，之所以深受大学生的欢迎，产生重要的影响，还在于他身教重于言教，努力从自己做起。
青年朋友阅读《理想·学习·生活》一书之后，一定能从苏步青教授的言行中受到启迪，使自己更加意识到作为80年代年轻人的重任，为实现崇高的理想而努力奋斗！