教育观念七大变化 [复制链接]

第8版(每周文摘)
专栏：

教育观念七大变化
林双川在《半月谈》第7期撰文说，近几年，伴随着我国城乡经济体制的改革和教育体制的改革，教育观念有了明显的变化。其主要表现是：
一、教育效益观：人们纠正了以往认为教育事业是消费事业的错误观点，对教育事业的作用及总体效益有了深刻认识，树立了教育投资是最有效的投资的新观念。
二、新型人才观：追求培养富于开拓创新、具有强烈进取意识的新型人才。传统教育中那种“唯书”、“唯上”，安于现状，缺乏创造与进取精神的传统人才观念受到挑战。“知识不等于能力”、“文凭不等于水平”的新观念正在树立。
三、育人教育观：全面成才观念取代了单纯“升学观念”。中学教育由“应试”向“育人”转变，树立起“教书育人”新观念。
四、“超前教育”观：人才教育中的“因才施教”原则重新被肯定。遵循教育规律，着意对智力超前的青少年进行重点培养，不搞人才培育上的“一锅煮”。“超前教育”已成为教育学上的科学概念。
五、现代教学观：与传统教学观中的封闭式、程式化、平面式的老式教育观念相对立，个性化、开放化、探索化的现代教学观正在形成。传统教学观中的“权威主义”已被打破，教学过程中学生的主体能动性得以更充分的发挥。
六、职业教育观：适合中国国情的职业教育，在城市经济体制改革和农村商品生产发展的基础上应运而生，异军突起。职业教育由受人冷眼相看的“冷门庭”，一跃而为众相争攀的“热门槛”。
七、终身教育观：打破“学历主义”的束缚，提高了“基础学历”的水准，成人教育呈现从“文凭观”向“实用观”的转变，“终身教育”观念正在树立。