坚持两个基本点深化教育改革 中国教育学会讨论我国教育面临的重大课题 [复制链接]

第3版(科教·文化·体育)
专栏：

　　坚持两个基本点深化教育改革
　　中国教育学会讨论我国教育面临的重大课题
本报北京7月25日讯　记者周庆报道：今天结束的中国教育学会第三次全国代表大会认为，在肯定教育事业的发展和改革已经取得成绩的基础上，深化教育改革是我国教育事业当前面临的重大课题。
7月23日到25日，围绕议题，学会负责人和国家教委负责人发表了意见。
刚从辽宁、新疆等地调查回京的国家教委副主任何东昌提出，我们教育战线的同志，对经济方面的情况不大了解。包括对改革的实践、困难、远景，特别是对人才的需求，了解不透彻。不解决这个问题，教育就难以提出科学的对策。要说转变教育思想，这是一个最根本的转变。
中国教育学会会长张承先说，去年底部分高校出现的学潮，除反映了资产阶级自由化思潮对学校的影响外，也暴露了教育工作中存在的一些弊端。大学生中出现的问题，又反映了中小学教育存在的问题，表现突出的，就是片面追求升学率，忽视德育、体育、美育和劳动教育，从幼儿园、小学开始，追求升重点校、重点班，学生没有牢固的爱国主义思想和共产主义品德基础。有的地方反映，中小学成了大学的“预备学校”，尖子生是“应试秀才”，一般学生则成了“陪读书童”。对此，教育部门不是无能为力的，出路就在于深化教育改革。
国家教委副主任、中国教育学会副会长柳斌在讲话中说，片面追求升学率能够形成一种倾向，席卷整个中国，使千百万学生及家庭卷入升学竞争的漩涡，其社会原因是复杂而深刻的。一是从全国看，就业渠道较少，对大多数学生来说，升学仍然是可以自由选择理想职业的可靠渠道；二是有的地方、有的部门把待遇、地位单纯地与学历挂勾，没有真正做到按劳分配，也助长了追求高学历的倾向；三是受狭隘的人才观念影响，社会上片面地把升学和成才等同起来，盲目追求升学率；四是教育思想和实践有偏差，重智力开发，忽视思想、品德、意志、情操的培养，忽视实践锻炼；五是缺少科学的教育质量评估标准。要纠正这些错误倾向，就要对人们的追求和社会心理进行正确诱导。
参加会议的代表就这些问题进行了学术探讨。最后，选举了新的常务理事。