摸清学生思想状况 解答社会现实问题 湖南中医学院政治理论课讲活了 [复制链接]

第3版(科教·文化·体育)
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摸清学生思想状况 解答社会现实问题
湖南中医学院政治理论课讲活了
本报讯　记者吴兴华报道：湖南中医学院改革马克思主义理论课教学，围绕学生带普遍性的思想认识问题授课，增强了理论课对学生的吸引力、说服力。
过去，该学院马克思主义理论课教学往往是单纯从理论出发，讲理论又主要是引经据典，联系实际就是简单地找些说明原理的具体事例，对建设有中国特色的社会主义的种种问题不作理论说明，对学生中种种带普遍性的思想认识问题采取回避的态度。这样，尽管理论正确，但脱离现实和学生的思想实际，引不起学生的兴趣，教学效果自然差。
1985年以来，湖南中医学院在积极改革马克思主义理论课课程设置和教材内容的同时，改革教学方法。他们坚持做好课前调查工作，采取调查答卷、开调查会和个别谈心等方法，了解学生的思想认识问题。两年多来，先后收集学生提出的各种理论和实践问题200多个。他们将这些问题分归政治经济学、哲学和革命史等门类进行整理，确定重点，有计划、有目的地放在有关章节中讲授。
在课前调查的基础上，湖南中医学院一改过去从理论到理论的讲课方法，先分析、解答学生的思想认识问题，再从具体的问题上升到理论高度，讲透马克思主义的原理，把解决学生带普遍性的思想认识问题同讲授马克思主义的基本原理有机地结合起来。如，他们在讲授商品价值和价值规律一课时，先围绕学生提出的“为什么物价普遍上涨而控制不住”、“有的物价高于以前的几倍，是不是货币贬值”的问题，引导学生学习价值规律和价格理论，分析我国价格体系的现状，认识我国现行价格体系的不合理性和改革的必然性，正常的物价浮动是符合价值规律的，理解社会上的乱涨价不是价格体系改革带来的，而是不正之风对价格体系的干扰，从而提高了学生对价格体系改革的认识，提高了对价格体系改革的承受能力。在这个基础上，再把理论问题归纳起来，使学生掌握价值规律和价格理论。
湖南中医学院在马克思主义理论课教学中，还注意采用专题报告、专题讲座、专题讨论、演讲会和社会调查等形式，丰富教学内容，扩大学生视野，启发学生思考，生动活泼地进行教学，收到较好的效果。