我中等教育结构改革成效显著 普通高中与职业技术学校招生数约为一点二五比一 [复制链接]

第3版(科教·文化·体育)
专栏：

我中等教育结构改革成效显著
普通高中与职业技术学校招生数约为一点二五比一
本报讯　记者马在新报道：改革8年，我国中等教育结构出现较大改观，职业技术教育异军突起，发展迅速。据统计，1980年我国普通高中与职业技术学校（包括中专、技校、职业高中）招生人数之比约为3.68∶1，到1986年这个比例已改为1.25∶1。“千军万马过独木桥”的状况有所缓解，中等教育结构渐趋合理。
目前世界大多数国家，特别是发达国家都十分重视职业技术教育，这是现代社会发展对教育的必然要求。实践证明，我国的四化建设不但需要大批高级科技人才，而且迫切需要千百万受过良好职业技术教育的中、初级技术人才，以及受过良好职业技术培训的城乡劳动者。但是，在我国以往的教育事业中，职业技术教育没有得到应有的重视，普通中学培养的学生常常身无长技，不能很快成为经济建设急需的技术熟练的劳动者。近年来，我国的职业技术教育在改革中大步前进，到1986年底仅职业中学就有8187所，比1980年增长1.5倍；在校生256万人，比1980年增长4.5倍；开设适应经济建设需要的专业达450余种。中等专业学校现有3782所，在校学生175.7万人，分别比1978年增加1022所和86.8万人；中等专业学校8年累计培养毕业生331.8万人，相当于前26年培养毕业生总数的67％。此外，各类职业技术培训班每年约培训学生100万人左右。有些普通中学也开设了劳动技术课，一些地方根据本地工农业发展情况编写了乡土教材，使学生毕业后能更好地为当地经济建设服务。
职业技术教育自身的改革也有了很大进展。各地注意调整专业设置和学校布局，适应经济发展的需要；教育部门与经济部门联合办学；逐步改变过去职业教育多头领导、分散管理的状况，采取“调、聘、改、分”多种形式充实专业师资队伍，并因地制宜在普通中学增设职业班。
职业技术教育的发展带来显著的经济和社会效益。福建省漳州农业学校近两年来，在培养本校学生之外，还为乡镇企业和广大农民培训了1144名不同专业的农民技术员。该校培育的水稻良种78130和79106被列为全省推广的早稻良种，1983—1986年累计推广面积达600万亩，累计社会经济效益达5000万元以上。宁波市象山县大徐中学农学专业一名学生毕业后办起珍稀作物引育场，主要引育草莓，不仅自己很快成了万元户，还为当地群众拓开致富之路。