怎样解决下乡干部的学习问题——介绍邢台、新乐两县组织下乡干部学习的经验 [复制链接]

第3版()
专栏：

怎样解决下乡干部的学习问题
——介绍邢台、新乐两县组织下乡干部学习的经验
　李之乾
在各地干部业余文化教育中，普遍存在着一个问题，这就是下乡的干部不能经常到课，不能坚持文化学习。这个问题已在河北省邢台、新乐两县得到解决。
邢台、新乐两县的县级机关中有百分之六十的干部经常住机关，偶而下乡去突击中心工作；有百分之三十的干部时而下乡、时而回来，二者的时间约略相等；有百分之十的干部经常在区、村工作，留在机关内的时间不到三分之一。这说明的确有相当多的干部要经常下乡，坚持文化学习确有不少困难。但是，他们的业余文化学习为什么又坚持下来了呢？
干部在下乡工作期间，并不是完全没有时间学习的，也不是不能学习的，关键在于他有没有学习的决心。如邢台县长胡希德曾在三个月内，下乡三次，费时一月；但因他有坚持学习的决心，下乡时带着课本、练习本，抽空就演算自己选修的代数，结果，学习不但没有耽误，而且成绩很好。又如文教科李瑞音，半年内曾下乡三次，每次来回二十来天，功课一点也没有荒废。原因是他在下乡前请教员教了课，又找了参考材料带在身边；下乡后，一有空暇就看课本，演习题，在十八天内演算了四个习题，赶上了学校的进度。在乡间的工作一结束，又急忙赶回来，争取多上一课，以尽量减少缺课。
仅仅是下乡干部有学习文化的决心还不够，还必须有一套切实可行的办法。邢台、新乐两县干部业余文化学校即根据每个干部的程度、下乡时间，订出了如下的办法，克服了下乡干部不能经常到课的困难：
（一）预讲：干部下乡前请教员预先讲课，下乡后由自己复习、做作业，回来交作业。
（二）补课：如干部因任务紧急，必须立即下乡，来不及让教员预讲时，则等回来后由小组同志给他讲解，或请教员补课。
以上两种办法，适用于下乡时间较短的干部。
（三）领课、交课：干部下乡前，按其下乡时间的长短和学习的进度向教员领课。即由教员作重点讲授，指定作业，由学员下乡自学，回来后交作业，再由教员作重点讲解。这样可使干部能在基本上领会课程的内容。
（四）函授：教员编出讲课的教案，印发给下了乡的干部，让他们结合课本进行自学，回来后交作业。这种办法虽然不如讲课的作用大，但对学员是很有帮助的。
（五）学习站：以完全小学为基础，建立学习站，由完全小学的教员担任顾问，帮助下乡干部学习。
以上三种办法，可适用于下乡时间较长，而有高小、中学程度的干部。
根据邢台、新乐两县的情况来看，学员每次下乡的时间最长的约一个月，其间课程的进度最多不过三、四课；如果下乡半个月，所误不过一、两课，如果能设法使学员认真学习，是可以赶上进度的。