海航某独立团联系实际学习初级阶段理论 克服与改革不适应的心理障碍 [复制链接]

第3版(政文)
专栏：

海航某独立团联系实际学习初级阶段理论
克服与改革不适应的心理障碍
本报讯　11月上旬，海军航空兵政治部与某独立团，认真学习十三大文件，学习社会主义初级阶段的理论，在飞行员中进行怎样看待改革中利益关系的调整、如何对待改革中的个人得失等专题教育，取得初步成效。
九年改革，这个团绝大多数干部战士受益于改革，关心、支持改革。但由于改革中每个人不可能同时得到同样多的利益，加上旧的传统观念影响，使部分同志程度不同地存在着社会不公平感、失落感等与改革不相适应的心理状态。党的第十三次代表大会以后，他们原原本本学习赵紫阳同志的报告，用初级阶段理论思考问题、分析问题、解答问题，从而找到了正确的答案。
学习初级阶段理论，认清多种分配形式，克服“社会不公平感”。过去，少数飞行员认为改革使不同群体和个人收入悬殊，“治脑袋的（医生）不如修脑袋（理发员）的”，“开飞机的不如开汽车的”，因而产生“社会不公平感”。通过学习赵紫阳同志报告中关于社会主义初级阶段是以公有制为主体，其它经济成份同时存在，由此而产生分配形式是以按劳分配为主，其它分配形式为补充的论述，认识到适当拉开收入差距是改革初期不可避免的现象，但决不是改革的目的，随着改革的深化，将给全体人民带来更多的切身利益。改革端走了“大锅饭”，实行了奖勤罚懒，使一部分工人、农民的收入大大增加，充分体现了社会主义按劳分配原则，是完全应该的。个体户、专业户、承包者、承租者的高收入包含着他们的辛勤劳动，有的还属于复杂、繁重劳动，而且承担一定风险，他们的高收入是他们的劳动支出所得，无可非议。投机钻营者是少数，不是主流。一些飞行员说：“过去我们只看到收入上的悬殊，没有看到多种经济成份、多种经营方式、多种分配形式带来的生产力迅速发展和商品经济的繁荣，结果使心理状态产生不平衡。初级阶段理论象过去真理标准讨论一样，使我们突破了传统思想的束缚。”
学习初级阶段理论，认清平均主义的危害，克服“互相攀比”心理。以前，部分飞行员存在着片面同地方“万元户”比收入，同利润高的企业工人比奖金；同同期入伍的比等级、职务；不同机种、工种的比补贴等互相攀比现象。越比，越觉得自己吃亏，越比，越难看到自己在改革中的受益。学习期间，飞行员们参观了北京市农村改革的先进单位——房山区窦店村，听取了村党总支书记、党的十三大代表仉振亮的报告，仉振亮同志从“大跃进”、“文革”期间，因背离我国国情，急于求成，大搞平均主义，挫伤工农积极性，阻碍生产力发展的情况及教训讲起，说明绝对平均只能导致共同贫困；从回顾九年改革的历史，看“让一部分人先富起来”的政策给农村带来的新变化，说明只有通过改革，继续打破平均主义，才能充分调动人民群众积极性，大力发展社会生产力。理论和实践的教育，使大家认识到平均主义的危害，表示要自觉清理“左”的思想影响，主动调节和克服不恰当的攀比心理。
学习初级阶段理论，认清我国当前的主要矛盾，克服“期望值过高”的心理。期望值过高的表现主要是，有的同志认为改革给军队带来的利益太少、太慢。希望工资加得再快一点，增长的幅度再大一点，待遇再高一点，物价再低一点、稳一点。针对这种心理，教育中组织大家学习十三大报告中关于社会主义初级阶段主要矛盾的论述，使飞行员们认识到，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾将贯穿于初级阶段全过程，“需要”同
“可能”之间的矛盾将长期存在。一些飞行员在讨论中说：“过去我们常因生活上、工作环境上的一些问题想不通，现在一联系我国人口多、底子薄的国情就想通了。我们要多体谅国家的困难，不提过高要求”。与此同时，他们也明确了地方改革与军队改革的区别。地方改革主要是发展生产力，军队改革主要是提高战斗力。军队作为上层建筑的组成部分，它本身的改革不带来经济利益。因而军队干部战士生活水平的提高有赖于整个国民经济的发展。许多同志说：“初级阶段中，生产力水平不高，我们的消费水平不能同发达国家的飞行员比较。我们要带头艰苦奋斗，带头过紧日子，以实际行动支持改革”。
（刘纪舟　吴纯光）