不光看到成果论文 更须重视教学质量 华中工学院为基础课教师设奖 [复制链接]

第3版(科教·文化·体育)
专栏：

不光看到成果论文 更须重视教学质量
华中工学院为基础课教师设奖
本报讯　记者蒋建科报道：华中工学院在教学改革过程中，采取切实有效的措施理顺教学与科研关系，加强基础课及实验课的建设，稳定了基础课及实验人员队伍，保证和提高了基础课的教学质量。
华中工学院共有1.2万多名本科生和专科生，研究生1000多名。针对近几年来理工科大学生中出现的高分低能、动手能力差的实际问题，学校通过收集、分析毕业生及在校生中反馈回来的信息，倾听教师意见，相应地采取了一系列改革措施。
过去，因学校只设科研奖、论文奖，而这些又成为评职称、晋级的主要依据，不少教师倾心于搞科研，从事基础教学工作的积极性受到影响。今年6月，全国第一次教学改革成果鉴定会在该校召开。无线电系谢自美、马云秀等打破了教学大纲的束缚，大胆地将原来4门电子线路实验课改为一门综合性“电子线路设计与测试技术课”，并自编教材。这样，将实验的主动权完全交给了学生，让学生自己独立完成从查资料、设计到安装调试、书写实验报告等全部实验程序，使他们从以前的“验证性实验”中解放了出来，也使实验员由以前的“实验保管员”变成真正的实验员。来自全国13所同类院校的专家认为这项改革成果走在全国同类课程改革的前列，达到国内先进水平。9月25日，机一系教师王昆等主持的“机械设计教学基地建设”又通过湖北省教委主持的鉴定，并获最高奖。两项教学成果获奖，在全校教师中引起反响，增强了基础课教学的吸引力。
如何评价基础课的教学情况？以前该校一直没有客观标准。教务处聘请有关专业的教授针对教学大纲命题，对基础课教师进行了业务质量考试，统一评卷。同时，该院也让学生填表给教师打分，作为参考。学校拿出45万元，作为专项教学改革基金，设立了“优秀讲义奖”、“教学质量优秀奖”等4种形式的奖励，并制定详细的获奖标准，定期组织专家对各系申报的项目鉴定评奖。今年，共有388人获得“教学质量优秀奖”，大大调动了教师的积极性。
学校还给予高等数学、普通物理、大学英语3门全校性的基础课重点支持。经院长会议研究决定，优先解决3门课所急需的教学用房和仪器设备，科研经费予以照顾。教师的工作量计算也相应采取优惠政策并按月计酬，及时兑现。几位住房困难的青年外语教师在同等条件下优先分到了房子。