农村影像技术教育好！ [复制链接]

第5版(读者来信)
专栏：调查与思考

农村影像技术教育好！
在以科技为支柱、以本地资源为基础的发展农村商品经济的方针确定之后，各地都在寻找尽快把科学技术送到农民手里的途径和方法。地处大别山区的河南信阳地区从本地一些农民为了学技术，跟随电影队连跑几个放映点看科教电影，最后掌握了某项实用技术的事例中受到启发，创办了一所农村实用技术影像学校，摸索出一条有计划、有组织地运用影像手段普及和推广农业科学技术的新路子。我在信阳地区几个山区县跟踪调查了农民影像教育的效果，不禁要为这种中国式的农民技术教育的形式叫好。好在哪里呢？
首先，较好地解决了农民文化低与推广新科技的矛盾。大别山区农民中，文盲、半文盲比例不小，普遍存在着信息闭塞、技术落后、致富无门的问题。影像教育通过形象、生动、直观、真实的声像传信息，教技术、指门路，使识字或不识字的农民都能看得懂、学得会、记得住，并能照着样子做。这很适合贫困地区农民文化素质的现状。
其次，农村影像技术教育一反先学文化，后从书本上、课堂上获得生产技术的传统农民职业教育形式，不仅不受文化程度的限制，还有传播技术快、范围广、费用低、效率高等特点。从1986年2月到1987年9月，信阳地区农村实用技术影像学校配合各县分校，在全区举办影像教育培训班168期，培训农民技术骨干43200人，培训内容涉及到种植业、养殖业的12个项目
（如“快速育猪”、“稻田养鱼”、“板栗治虫”等）。早期参加学习的一些农民已获得明显的经济效益。所以，影像教育对财力不足、师资短缺而又急需培养出大批掌握专项实用技术的智力型农民的贫困地区来说，不失为一条捷径。
此外，由于把系列科教电影（或录像）的放映同科技人员的面授辅导、技术咨询以及技术资料和物资资料的现场供应结合了起来，信阳地区的农民影像教育活动实际上已经形成了一个面向农民的、以科技扶贫为目的的社会综合服务体系。这对贫困地区发展以科技为支柱的商品经济，也很有启发和借鉴意义。
贫困地区能否尽快脱贫致富，归根结底取决于农民的整体素质。就整个中国而言，农民智，则国智，农民富，则国富。愿信阳地区开展农民影像教育的做法能在全国开花结果，也希望其它地区能在实践中探索创造出加速农民智力开发的新形式、新路子。
河南信阳地区经委 付卫