民族教育不可忽视中央民族学院 [复制链接]

第8版(副刊)
专栏：实习小记

民族教育不可忽视中央民族学院　
徐萍
如果我们以乐观的态度来看少数民族教育的整体发展情况，建国以来的确有很大的进步。就全体少数民族而言，基本建成了一套从学前教育到高等教育、从普通教育到成人教育的较完整的教育体系，广播、电视、函授、出版、翻译、职业技术、干部管理等多种形式的民族教育也日趋完善。
但是，不能不看到民族教育的问题还很多，不论是发展速度，还是教育水平，都比较落后。放假期间，我到了四川某少数民族县。据县教育局调查，这个县少数民族人口有1.8万多，其中1万人是全文盲，且2／3是少年、青年和壮年人。造成这种情况的原因很多，就主观上说，一些少数民族不重视教育，未意识到知识与本民族发展的密切关系，“没有文化照旧生活”的错误观念还较普遍地存在，并且已影响到下一代。我们少数民族有着悠久的历史，灿烂的古文化，而且是勤劳、勇敢的民族，少数民族地区占我国广大领土的2／3，资源丰富，发展潜力极大。但如果只保存本民族原有的古文化遗产而不吸收新的科学知识，立足于高速发展的社会而不接收外界的知识与信息，怎么能改变少数民族地区的面貌呢？只有用知识武装起来的民族才是先进的民族！而现代化知识的传播，靠的是多渠道多形式的教育，民族教育是提高整个少数民族文化素质、发展少数民族地区的根本途径。
然而，现实中的民族教育不可乐观。最突出的一点是民族初等教育普及速度缓慢，适龄儿童入学率低，严重的地区入学率竟不到50％！就我所到的这个县看，少数民族学生入学数这几年又骤减，许多家长只顾眼前利益，为增加家庭劳力让孩子中途退学或不升学，在家务农、放牧。重男轻女的思想也影响了女生入学率，这个县的某自治乡中心校女生入学率还不足15％；有一个村女生入学率竟为0！有人做过这样的比较，在基本条件相同的情况下，在少数民族聚居区，小学一年级4个学生中只有1人能坚持到小学毕业，大多数中途辍学；而在汉民族聚居区，则基本都念到小学毕业。我想，这个比例是很耐人寻味的。
那种不重视教育和知识的观念，应当抛弃，不能让它随着种族繁衍潜移默化地传给下一代，导致更多的人成为新时代的文盲了。