开放的社会 开放的德育 [复制链接]

第3版(科教·文化·体育)
专栏：都来关心青少年健康成长

开放的社会 开放的德育
惠教
把社会调查和参加社会实践活动结合起来，让学生尽可能多地走向社会，开拓视野，提高自我教育能力，是新时期中小学德育工作的有效途径。
这几年，广州市教育局配合各学校，开展“小记者”活动，举办“革命历史考察”、“社会考察一日”、“农村调查一日”等内容的考察活动，组织学生参加军训，参加社会公益劳动，上街筹款义卖，访问三资企业、工厂、渔村和专业户、自学成才标兵等等。为了增强学生的劳动观念，他们还投资几十万元，在南海县建立了广州市中学劳动生产技术教育基地，分期分批组织市区高中学生学农。几年来，已有近万名师生到基地上课、实习和劳动。学生学会了一定的农业生产知识，掌握了一定的劳动技能，培养了劳动观点和生活自理能力，活跃了身心。目前基地在不断发展，发挥出越来越大的作用。各职业中学也根据自己的特点，分别与有关单位一起建立职业道德教育基地，定期组织学生去参观、听课和劳动。去年秋季广交会期间，市教育局组织了电子、工艺美术、财经、商业、外语、旅游等1000多名职业高中的学生，参加筹备和服务接待工作，不但为大会作出了贡献，受到有关部门的好评。学生的劳动观点、组织纪律、礼貌仪表、交际能力及外语水平都得到锻炼和提高，教师、学生、家长都感到满意。他们计划把这项活动坚持下去，形成制度，把交易会这个大窗口作为全市职中学生参加社会实践的一个基地。
实践证明，社会在开放，中小学的德育课也不应光是封闭式的课堂教育，应该面向社会，利用社会各种积极因素，促进学生思想、品德健康发展。