把欢乐还给孩子 [复制链接]

第3版(科教·文化·体育)
专栏：都来关心青少年健康成长

　把欢乐还给孩子
新华社记者 李德润 张持坚 曹永安
中、小学生现在几乎成了“没有时间笑”的人。他们每天课内、课外的学习时间，大约平均在9至10小时。
生活中常见这样的镜头：
“爸爸，老师让我们背十三大文件，一个字都不准错。”孩子在向家长诉苦。
一个小学生写错了5个字，老师对他说：“回家每个字写100遍！”
“做完老师的功课，再做妈妈的功课。”母亲在给孩子加码……
死记硬背、枯燥的重复练习，让孩子觉得学习索然无味。
一个把“靳”字写错的孩子，接受老师的惩罚后来了个流水作业，先写100个“革”，再填写100个“斤”，这样练习写字有什么好处呢？
鲁迅历来反对“只求记忆，不经思索”的教育方法，他说：“那些识得‘十三经’名目的‘灯红’会对‘酒绿’的文人并无用处。”
只有在课堂上讲不明白的老师，才会用大量重复的练习去弥补不足。
一位老教育家批评说：“所谓三分讲，七分练，增加学生之苦，碰到这样的老师太不幸了！”
在北京一所普通而简陋的小学——崇文区上头条小学，记者却看到另一种景象：一种欢乐、向上的气氛充满着学校。“向课堂40分钟要质量”，成了每个教师的追求。
在这里，丰富多采、生动形象、妙趣横生的教学方法代替了过去的单调、抽象和枯燥教法。
在一年级的汉语拼音课上，一幅幅打伞小猴的有趣画面组成了不同的字母，孩子们很快就掌握了它们的读音和书写；
三年级的多位加法，变成了卡车载货过关的游戏；
地理课变成了“小主人介绍我的家”……
田宝珠老师介绍说：“一、二年级没有课外作业，其它年级课外作业也很少。孩子们学得轻松、灵活、扎实。”
他们把欢乐还给了孩子，孩子们的求知积极性得到了有效发挥。
现在，全校学生都参加了课外兴趣小组。每当下课铃响后，孩子们的笑声和歌声是校园里盛不下的。