法律叩动心灵——胶南县农村普法教育见闻 [复制链接]

第4版(政治·法律·社会)
专栏：

法律叩动心灵
——胶南县农村普法教育见闻
李喜根
山东胶南，这片古老的土地，生息着近百万世代以种地为生的农民。传统的生活方式，形成了这里农民颇带传统色彩的心态和意识，形成了他们处世、行事的一定之规。可是就在近一两年内，经过普法教育，仍然是这些农民，在经历了痛楚和惊愕之后，突然发现了一个不同寻常事物的存在，这个开始被农民认识并信服的事物就是法律。
760棵树的警示
“支书王福运吃官司了。”听到这个消息，村民无不震惊。自己栽的树，为了大伙的事伐几百棵，能轮上吃官司？一连几天，村民们谈论的都是这个话题。这是1986年的春天，多日不下雨，地里的麦子急需浇水。胶南县大村镇前茂甲村支书王福运和村干部商量，打算打井浇麦。可钱从哪儿来呢？有人说，咱村前些年栽了些树，现在树长成材了，可以伐了卖钱。王福运知道，伐树要打报告，上面不让多伐，就写伐50棵吧。可这50棵树能值多少钱？“伐，反正是咱自己栽的树！”为了打井浇地，他一下子砍伐了760棵树。这些树，他自己寸木没占，可最终被判处2年徒刑，缓刑2年。村里有些青年人到处打听，才弄明白支书犯了森林法。村里自己种的树还由森林法管？虽说是第一次听说，但却给村民们的心灵上打上了深深的印迹。“俺服”，回到村里的王福运说，“吃了这官司，俺也认识了这法律。”
此事过去已近两年，可在胶南县的600多所法制夜校里，却还经常被人讲起。法律概念、法律条文，对于文化程度很低的农民确实难一点。可是一结合农村生活中的实例，不用多解释，农民一听就明白了。在胶南农村，现在很难见到私自伐树的事了。谁家要伐自己种的树，当家的不说，屋里的也要说：“先去林业站问问清楚再伐吧。”
调整土地的波折
1987年秋种前，为了解决土地大包干时分得过于零碎的问题，胶南县490个村进行土地调整。当大珠山镇朱家小庄的干部宣布要进行土地调整时，高淑香死活也不依。“俺还种俺那三分地！”村民们知道，要她拿出自己的一块好地，换上不知能不能长好庄稼的另一块地，她心里确实屈得慌。她在地里下的功夫太大了。两年前，村里实行土地包干时，高淑香分得了这3分多地，地里只有一层薄薄的沙土，种什么也长不好。1986年冬天，高淑香把功夫全泡在地里了，她把地整整翻深了一米，沙土换上了好土，当年栽种的苞米，那收成，惹得村里不少人眼热。
村干部上门了，给高淑香讲调整土地是为了方便耕作，有利于提高产量。道理她懂，但要她让出那片好地，即使集体可以给她一些投资和用工补贴，她心理上还是难以接受。然而不久，她终于同意了。
这个变化，起始于她在村妇女普法班的学习。
朱家小庄的妇女普法班每月一次学习。那天村里的小喇叭一通知，村里45岁以下的妇女一下子到了130多人。高淑香坐在课堂里，听辅导员讲土地管理法，脑海里却翻腾开了。既然法律规定土地归集体所有，个人只有使用权，俺还得服从集体的决定。再说，土地分得零碎，也没少给各家添麻烦，调整土地也对大伙有利。她找到村干部说：“俺那块地，由村里分配吧。”
仅用了一个多月，胶南县490个村就全部完成了土地调整工作。这一回，几乎所有农民都知道了土地管理法。全县像高淑香这样的情况并不少见，但没有一人因对土地调整不满而闹事的。
归来吧，两代亲情
当朱家小庄“看谁赡养老人好”的调查结果在妇女大会上宣布，并在村法制夜校的墙上公布时，村里引起了轰动。那些名列前茅的妇女掩饰不住喜悦之情，而赵清美听完宣布就紧赶着往家走，不敢再去细看墙上的名单。
赵清美的丈夫一共弟兄三人，其他两人都在外工作，赵清美夫妇和婆婆生活在一起。这些年，赵清美觉得自己和丈夫要伺候老人，太吃亏了，平时见到婆婆，总觉得不顺心。家里共四间房，为了过得舒心，她终于在自己和婆婆住的房子之间砌起了一道墙。打那以后，虽然她与婆婆争吵之类的事少了，可她的举动村里人看在眼里，少不了也有私下议论的。议论归议论，赵清美并不在意。
自打村里办起法制夜校，45岁以下的妇女都参加了妇女班的学习，婚姻法、继承法开始进入这些农村妇女的生活。一两年前还不知法律为何物的这些农村妇女，现在议论起村里的事儿变得有根有据。1987年11月，朱家小庄在学习婚姻法的基础上开展“看谁赡养老人好”的社会调查。村妇代会挨个找村里的老人，请他们介绍子女赡养的情况，又在干部和群众中进行了评议。全村有赡养老人义务的村民，按照评定的等级，全部公布于众。调查评定结果公布没两天，村民们就看到，赵清美已经拆掉了界墙，给婆婆拿去了各种生活用品，与婆婆亲亲热热地生活在一起。
两年前，胶南农村不赡养老人以及由赡养引起的纠纷十分普遍，乡村干部深感棘手。开展普法教育，用法律来管理和调节社会事务，胶南人找到了一条有效的途径。
在胶南农村采访的日子里，笔者到过不少农家，到处可见两代人的浓厚亲情，子女尽心照顾老人，老人尽力帮助子女，情融融，意切切……
法律，正在成为胶南县近百万农民萌发的一种崭新意识，指导他们超越自身传统的思维羁绊，激发他们建设文明程度较高、充满时代气息的新生活。