大学生“厌学风”透视 [复制链接]

第3版(科教·文化·体育)
专栏：

大学生“厌学风”透视
新华社记者 宋斌
一股“厌学风”在大学校园里蔓延。厌学，自去年以来已成为大学生中一种值得重视的情绪……风乍起，吹皱一池春水
“厌学风”吹起之后，对各校的学风都呈现程度不同的影响。
复旦大学前不久进行了一次大型抽样调查，结果发现：在上午8点至10点这段学习的“黄金时间”里，只有40％的学生在学习。其他人10％在闲聊，10％在看电影电视，7％在看消遣书，7％在谈恋爱。余下的人在“干其他事”。
不少学校虽然教室紧张、阅览室有限，却出现了大量空位。有些学校晚自习教室利用率不到50％。
尽管各校一再严明纪律，但旷课、考试作弊的学生仍呈不断上升趋势。记者所到的学校，都能看到布告栏上张贴的处分学生旷课、考试作弊的通告。“学历热”骤然降温了。
去年以来，全国有700多名研究生中途退学。今年北京地区报考研究生人数比往年减少近千人。有的学校出现了报考人数与录取人数“倒挂”的现象。许多成绩优秀的学生，主动放弃免试推荐。一些已考上研究生的学生，录取时突然变卦。
风源何在
冲击力强大的“厌学风”的风源在哪里？对此，记者与一些高校的师生进行了探讨。
风源之一：在知识分子待遇低的现实面前，大学生很苦恼。对前途的忧虑，减弱了学习的动力。
中山医科大学的一名研究生对此大发感慨：“我们辛辛苦苦拚搏，除了多一张文凭，帽子戴得高些，工资、住房、待遇等等，哪一样值得羡慕？”安徽工学院机械制造系84级学生骆忠轩放假回家，与中学同学聚会。许多没考上大学的同学成了个体户，抽的烟是“良友”、“健牌”，骑的是摩托车。相形之下他显得很寒酸。谈起这事，他感触颇深：“四年寒窗苦，不如个体户。这不能不影响我们的学习积极性。”
风源之二：毕业分配左右着大学生的学习情绪。
许多供过于求的长线专业分配难。这些专业的学生觉得学得再好也没人要，失去了学习的兴趣。合肥工业大学地质系朱立兵说：“我们物探专业在学校举行的供需见面洽谈会上成了被遗忘的角落，连地质队都不要人。分配没有着落，4年大学等于白上了。”
对“双向选择”、“预分配”、“不包分配”等改革，大部分学生是拥护的。但他们对其中的不正之风、不平等竞争怨言颇多。一位来自安徽农村的浙江大学学生说：“我们一无后台，二无关系，再拚命学，到头来也是白搭。”
毕业分配越来越多地面向基层。大学生们不愿到那些较艰苦的地方去。因而，许多人便闹起情绪：去不了好单位，刻苦学习也就没什么必要了。
风源之三：高等教育中存在的种种弊端，使大学生欲学还休。
记者与学生谈起课堂教学，他们总以“没意思”、“老一套”来概括。几十年一贯的老师讲、学生记、考试背的呆板枯燥的教学方式，使求新心理日益增强的大学生反感。于是，许多学生上课或写信、或看小说，甚至干脆不去。
理论与实际脱节，也使学生厌倦。复旦大学一名学生说：“一方面社会需要应用性知识，一方面学校还在教授远离现实的东西，这种矛盾不能不导致学生的厌学心理。”
中山大学的一次调查结果值得深思：对考试作弊，反对的只占39.6％，而持“能作弊就是本事”、“偶尔几次无妨”和“无所谓”观点的占46.2％。因此有人断言：大学生旷课、考试作弊屡禁不止，其实是对现行高教体制弊端的一种不正常的“反叛行为”。
困惑中的探求
涉及面广泛的“厌学风”不能不引起重视。
“厌学风”与“经商热”、“社交热”是并行的。许多学生已将自己的“战略重点”转移到经商和社交上。
社会的人才标准发生变化：“书呆子”不再受欢迎。许多单位挑选大学生更注重其实际能力。这促使大学生们开始通过经商和社交活动适应社会、认识自我，而对专业知识和理论不再像以前那样重视了。
记者问及大学生“读书是否有用”时，他们没有说没用的。北京大学哲学系一名学生说：“我们只是感到现在学的知识用不上，但并不是什么书也不读了。”
为了能在日益激烈的社会竞争中取胜，大学生们开始学习那些实用性强的知识。有些学生跨系选修自己感兴趣的专业课。大学生厌学，在很大程度上是厌脱离实际的学。
在“厌学风”中，虽然有些学生开始探求走出困境的道路，但很多学生仍处在困惑之中。这为我国高等教育如何改革提出了新的研究课题。