口才不好难以成为好教师 沧州师专开设汉语口语课 [复制链接]

第3版(科教·文化·体育)
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口才不好难以成为好教师
沧州师专开设汉语口语课
本报讯　成千上万青年学生初上讲台时往往心发慌，脸通红，腿打颤，声音纤细，甚至语不成句。然而，河北沧州师范专科学校的学生学完“汉语口语训练课”后，90％以上能在大庭广众之下从容地走上讲台，用普通话讲一段完整的话；50％以上的学生能流利地讲出一段观点鲜明、条理清楚、用语准确的话语。
汉语口语学是一门新兴的以多种学科为基础发展起来的边缘学科。口语表达，是人们生活、工作的第一需要。如何使人们的内部思想语言，快速、准确、生动、形象地转换为外部有声语言，已成为我国语言工作者和教育工作者潜心研究的重要课题。进入80年代以来，江苏、上海、河北等省市的中等师范学校适应改革开放需要，相继开设了“口语训练课”。
1985年春，在一无教材可施、二无大纲可依、三无资料可鉴的情况下，沧州师专副教授万里利用一个寒假的时间，编写出5万字的教材，在高等师范院校中首先办起“汉语口语训练课”。设置了以“复述—描述—评述—介绍—演讲—论辩”为项目的口语表达综合训练，并根据师范学校的特点，增添了包括“导言、讲解、提问、解惑、启发、总结”等各个环节的教师语言训练。在教学中，采取了“理论讲授—教师示范—系统训练—总结评议”的课堂结构，训练结合，以练为主；教师示范，练有所依；点面结合，互补互衬；考评结合，测出实绩，并开辟了“朗读与演讲协会”和“沧州师专校园之声”等第二课堂，为提高学生口语表达能力提供了更广的天地。
前不久，聚集沧州市出席首届汉语口语研究会的40多位来自高中等师范院校及中学、幼儿师范和部队的代表一致认为：开设口语训练课、提高教师的语言素质，已成为师范院校的当务之急。（吕凤坡　赵一兵）