听课 [复制链接]

第8版(副刊)
专栏：燕舞散文征文

听课
郭红佳
造物主给了人们耳朵，让人一生下来就可以听到妈妈的歌声、爸爸的笑声，继而听到风声雨响、鸟啼虫鸣。再长大，就坐在课堂里听老师讲课了。
听课使我们增长知识，长大成人。但十来年的听课生活不免使人厌倦。毕业时，我们快乐地向课堂告别。
失去的显得格外珍贵。许多成年人在纷繁的事务和忙乱的家庭生活中，又留恋起他们的学生生涯。人们大都不满足现有的生活状态，因而感到知识的贫乏。据报载，美国一家继续教育学院优秀生人数从往年的6600人增至17850人！的确，若所有的人都只顾眼前的利益享受，这个社会的繁荣将不会持久。当今，尽管经商的风潮冲击各个角落，知识就是力量这话也决不过时。许多人把再去听课的愿望揣在怀中。这愿望似头不安分的小鹿，时时撞击心扉。
但成年人的这种愿望并非很易实现。单位派你去学习，不但要付出昂贵的学费，还得腾出一双手，就如别人都在加班而要给你放假一样！许多人便自费或半自费进了夜校。
下班后，在自行车的潮水中搏弄一番，到家匆匆填饱肚子，安顿好孩子，扔下碗筷和一盆脏衣服，又匆匆投入夜色。夜校大都设在小学，矮小的课桌使你过长的腿难受得不知往哪儿搁，但终归是坐下了！停电是常有的事。一只蜡烛竖在讲台上，老师的声音飘浮在暗淡的烛光中，显得更加清晰明亮。学生们在暗处静静地听着，一切是那么神圣！
这神圣也有中断的时候。后排突然传来争吵声，执勤人查到一个没有听讲证的人。那人咬定是来找人的，争执不下，眼看要动起手来。有人站起来向没交学费的人走去：“是你来了。什么事？出去讲。”尽管他并不认识那人，却以他的机智为那人解围，使众人的听课得以继续。听课使人更美好！
能在白天听课是更幸运的。不用如此辛劳，也不用担心停电。终于我也得到这样一个机会——外出进修。同班中有爸爸学生、妈妈学生和快要做爷爷奶奶的学生。天南海北聚一起却无闲聊的工夫。人人都是听课迷，白天听课兴犹未足，争着要老师夜晚加课，直上到夜里十点。但个个乐此不疲，哪里有讲座哪里就有这些老学生的身影，从经济系到哲学系，从艺术系到地理系。大家都不否认这劲头远胜于学生时代。道理很简单：手中有成捆纸钞，可以十元百元地花；袋里仅有几枚硬币，便要一分分算计。
虽说听课很辛苦，炎夏挤进西窗，热烈地将你拥抱，叫你汗如雨注；冬寒猫儿般咬住你的双脚，叫你想跺又不敢跺。可听一节好课犹如夏日的凉风、冬天的太阳，叫你忘却辛苦。
听课是充电、是输血，也是享受。我们坐在课堂全神贯注地聆听，教师的声音在我们眼前绘出一张大图。我们的思维循图进展，有时会暂时抛开这声音独自前行，或许还会突破图框。但面临歧路不知所从时，这声音又飘然而至，给我们选择的参照，叫我们不再犹疑。我们的心底时常会泛出无声的“回声”，通过表情传递给老师，使老师的声音产生一种新的能量。只有教师与学生紧密配合，才能创造出完美的“听境”。
在这种“听境”中，我们还能听见声音中孕含的情感：忧虑或同情、鄙视或憎恨。我们随着这声音笑，随着它忧郁或快乐。这声音为我们在科学天地和艺术海洋中导游。或许十年、二十年过去，在生活的某一关头，我们会突然回想起这些声音，于是我们改变了草率的决定。
（作者单位：江西工业大学）