特教学校为骨干　各校随读为主体 我国将以新格局发展残疾少儿教育 [复制链接]

第3版(科教·文化·体育)
专栏：

特教学校为骨干　各校随读为主体
我国将以新格局发展残疾少儿教育
本报北京11月23日讯　记者王娜梅报道：国家教委副主任柳斌今天在全国特殊教育工作会议闭幕时指出：发展我国特殊教育事业应坚持以一定数量的特殊教育学校为骨干，以大量的特教班和普通学校随读为主体，形成残疾少年儿童教育格局。
他在为会议所作的总结中还指出，要坚持以特教师范院校培养合格新师资与抽调大批素质良好的在职教师进行短期特教专业培训相结合的师资队伍建设方针；要坚持学文化与学技术相结合的办学方向，使残疾儿童少年掌握文化知识和一技之长，为就业打下必要的基础；再加上各级政府认真重视，社会各界密切配合。只有这样，我国的特殊教育事业才能在基础薄弱的困难条件下，求得迅速发展。
这次由国家教委、民政部、中国残疾人联合会三家联合开会的形式是一次成功的尝试，体现了全社会关心支持教育事业的精神，有利于推动特殊教育事业的发展。这种新的工作方式得到与会代表的称赞。