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第4版(政治·法律·社会)
专栏：残疾人与社会征文

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罗同松　张明旺
1986年5月3日，本报以《板结地上花儿艳》为题发表通讯，介绍了北京市西城区培智中心学校的校长、老师培育弱智儿童的动人事迹。
3年过去了，这所学校有什么变化呢？金秋时节，我们怀着极大的兴趣再来这里参观，想不到这块板结土地竟成了开发智力的沃土。学校的整体，给人以绿的美感。绿色的树，绿色的房，绿色的走廊，尽头有一间铺着绿色地毯的宽敞厅室，20个绿罩，蒙住20台电子计算机终端显示器。走进各个年级那十分整洁的教室，首先映入眼帘的，还是电子计算机终端器。校长张天伦说：“如今我们的设备与头几年相比进步多了！”语气里不无骄傲成分。
10点整，7男7女排着整齐的队伍来到计算机室。他们大都在10—16岁之间，其中有几位脸盘溜圆，嘴唇厚且外翻，一看便知是先天性弱智者。进门后，他们安安静静、各就各位，自动抽出机桌下的凳子，排得整整齐齐。然后面对老师坐下。
“开始上课。”老师发话了。“谁告诉我开机的顺序和怎样使计算机停下来？”14只小手齐刷刷地举了起来。一位名叫刘杨的同学得到准许后，口齿伶俐地一一作了回答。
“老师，按规定3分钟能算21道题，我们5分钟最多算9道，怎样才能提高速度？”
“你们不熟练是一个原因。另外，请记住，从B键向左的键用左手按，N键向右的键用右手按，手不要离开键盘，这样能提高速度。”谁能相信，这些被认为又痴又呆的孩子，在这里竟接触了A B C！
“请转过椅子，开始操作。”老师发完“5＋（51－6）＝？”的题目后说道。随着孩子们的手在移动，14面荧光屏在一闪一闪地发出亮光。几秒钟后，14部电子计算机的终端显示器上都显示出“50”的答案，答案后边都有一个表明正确的“√”号，还发出声来：“真棒，你做对了”。接着，老师又发下5道难度较大的算题和一些电子游戏软件。
休息间，我们来到操场。在灿烂的阳光下，衣着整洁的孩子们正在翩翩起舞，给人以十分爽快的印象。这些孩子由于大脑皮层受到损伤，智力的发展受到了严重阻碍，加之社会上一些不文明者对他们进行愚弄和野蛮挑逗，他们大都是神经麻木，目光痴呆。来到培智中心学校后，老师们用了两个月时间，才使他们明白上课的含义，懂得上课的规定。现在的3、4年级学生，都能进行比较复杂的加、减、乘、除运算了。学校还开设了语文、演讲、思想品德、体育、劳动、音乐、美术、手工等8门课程，从不同角度开发他们的智力。
采访结束时，副校长刘玉炳告诉我们，这所学校是我国唯一使用计算机教学的“培智学校”。3年来已有25名学生走上了工作岗位。目前有150名学生在学习电子计算机技术。学校决心使这些弱智孩子重返社会，成为自食其力者。