中学生课外阅读心态 [复制链接]

第8版(每周文摘)
专栏：

　　中学生课外阅读心态
现阶段，中学生对语文课外阅读的渴求心态，具有以下一些特点：
一是探究性。一次我同一位在课余翻阅老舍长篇小说《骆驼祥子》的初二学生闲谈，原来他读了课文中节选的“在烈日和暴雨下”一文后，对祥子其人发生了好奇，于是就借原著来读，“无非想了解祥子命运究竟怎样”。这种刨根究底之心也许是青少年的天性，类似的情况时有所闻：学了课文中鲁迅的《狂人日记》后，有的就总想觅得果戈里的《狂人日记》来一读；学了课文中莫泊桑的作品后，有的便要读一读莫泊桑老师福楼拜的作品。
二是参与性。近几年来，中学生参与意识增强了，这可以从他们的作文中明显感受到。上海青年报社举办“华东六省一市中学生作文比赛”，参赛稿件中直接参政议事的篇目少说有百分之七八，内容涉及体制改革、土地使用、教育现状、市场供应、物价管理等调查或改进建议，其间不乏富有创见之作。
三是涉猎性。前两年起，中学生课外阅读开始受到社会上五花八门的所谓通俗小说的冲击。我曾在某校随意抽取四十四位初中学生，问卷调查了他们阅读这类东西的动机。结果四十四名学生中将近三十名是为了消遣或出于新奇感，不过涉猎而已。
（十二月二日《文汇报》 赵孝思文）