金字塔下的阴影——中小学体育问题透视（下） [复制链接]

第3版(科教·文化·体育)
专栏：体育

　　金字塔下的阴影
　　——中小学体育问题透视（下）
２１世纪的竞争将是人的素质的全面竞争。全民族身体素质这个立足点，要求我们从金牌战略转向广大青少年，转向拥挤的操场、落后的课堂。薄弱的中小学体育教学条件，将给体育强国的构想留下难以抹去的阴影。
　　拥挤的场地仍被不断侵占
北京市崇文区的唐淑芬老师说，她所在的小学９００人只有一块小三角场地，课间操分批做，百米跑只能上马路。到１９８７年底，北京市小学生人均场地１．１５平方米，中学生也只５．６２平方米。篮球场大小的地方要同时容纳７５个中学生或３６５个小学生。全国平均６．５所中学或９６所小学才有一个运动场！我们不能不正视现实。
人口高峰的冲击，使中小学在校人数激增，但体育场地却一缩再缩，各种名目的侵占仍有发生，近年来更为严重。
为解决校舍不足和学生轮流上课的“二部制”问题，本来就拥挤的学校只好向自己的体育场地伸手。北京５９中操场上盖了楼，５０年代那儿可以踢足球。中小学校长也有难处：现在干什么都讲条件，没有福利和住房，老师没有劲头；上级布置解决二部制，却不给地方，只好占操场。可体育场地算不算学生的课堂呢？
没有场地，体育课只好到马路和胡同里上，北京市西城区有２３所小学和１３所中学长年在马路上课。拥挤的马路和胡同怎么说也不能代替运动场。
　　“穷文穷武”和颠倒的体育观
和５０年代比，学校体育器材有了一定改善，但相对于学生人数和现代体育水平来说，却越差越远。
普遍的问题是器材的单一和老化，很少有学校能按教学大纲要求配备相应器材。５０岁的刘天长老师说：“单杠、双杠、垫子比我的岁数都大。这几年物价猛涨，想换也换不成。”
改革十年，我们有了一些钱，也许可以毫不犹豫地为孩子买食品、衣物、钢琴、提琴，却很难舍得为孩子买体育用品。这是一种内含危机的心态。
俗话说穷文富武，我们却是穷文穷武。强调体育经费要占全部教育投资的１％，即便得到落实，也只有２．５亿元（１９８８年），而全国有２．２亿大中小学生，难道不是杯水车薪么？
观念的本末倒置和体制的不合理，使资金分配形成倒金字塔：竞技体育占绝对大头，而群众体育特别是中小学，却少得可怜。北京东八角小学贾雨儒老师说：“操场要喷水翻修，超用一吨水交５０元，学生月均２分４厘钱的经费，能干什么？”
我们国家还不富裕，也许拿不出更多的钱投资教育，但不能心安理得地推卸责任。中小学体育是全民族的大事，需要全社会的关注和扶持。５０年代我们并不富裕，但学校体育却蛮红火，这是个值得思考的问题。
　　敢问路在何方
我们需要完善的立法保障学校体育教学正常进行。体育场地器材等教学条件不是可有可无的奢侈品。
我们把过多的精力和资金用在金牌上，像打了激素的巨人，热衷于胜利的狂热陶醉和失败的深刻自卑。
各级城市修建了大批体育场馆和训练基地，但能充分利用或向中小学生开放的却很少。我们修建了越来越多的公园高楼马路，却很少修建社会公用体育场所。越来越多的社会闲散资金流向台球、旅游等消闲活动中，真正用于学校体育的社会投资相对来讲却越来越少，也发挥不了应有的作用。
人类的生存空间正在逐步缩小。
２１世纪的主人们不仅需要聪明的大脑和渊博的知识，更需要健康的体魄。我们没有权利再剥夺未来一代的世界和机会。
敢问路在何方？路在脚下。
一个民族素质的提高只能靠培养，而不能靠刺激。面对中小学体育教育的现状，我们能为２１世纪的主人们做些什么呢？　　　　　　　卞文阳　林述安