中小学音乐教育亟待改善 [复制链接]

第8版(每周文摘)
专栏：

　　中小学音乐教育亟待改善
目前，不少地区中小学生音盲、半音盲的情况相当严重。最近浙江文化、教育部门对杭州的一些中小学的调查，就证实了这一点。
有关部门对来自１７２所小学的２１９２名初一新生进行音乐素质测试，从答卷看，不少学生不知道中华人民共和国国歌的作曲者；贝多芬成了“北斗风”，冼星海成了“细心海”，聂耳成了“泥尔”，华彦钧（阿炳）成了“老外”；在演唱形式一栏中，有的填写“低音、中音、高音”，有的甚至写成“坐着唱、站着唱、走着唱”……种种奇怪的答卷，让人忍俊不禁。测试结果，学生中音乐基础知识得Ａ等的仅占１．５％，Ｂ等的占２９．２％，而Ｃ等的竟占了５１％，还有１８．３％的学生得了Ｄ等。
这次素质测试反映出学生的音乐知识面很窄，识谱能力也很差，缺乏起码的音准和节奏感，许多学生对音乐这门听觉艺术听而不懂。
其原因，是长期以来忽视、轻视音乐教育。不少教师、家长、学生乃至领导认为，音乐课不会影响升学、就业，理所当然地属于“副科”。再加上不少学校缺乏受过专业培养的专职音乐教师，音乐课由其他学科的教师兼任。这就势必影响教学质量。
有关部门对此问题应引起关注，以求普遍地提高全国青少年的音乐素质。
　　　　　　　　　　（３月２２日《中国文化报》　宋玮文）