中学校长的苦衷 [复制链接]

第6版(读者来信)
专栏：心里话

　　中学校长的苦衷
人们都说现在教育难搞，校长难当，尤其是中学校长更难当。最近，我访问了几个中学校长，现将他们的苦衷归纳如下：
一、片面追求升学率，给不少中学校长增加了压力。现在，人们及上级领导部门，往往以升学率的高低来评价一个校长的工作，而不是看社会效益。重点中学名额过于饱和，每班平均在６０人以上，教师没有精力因材施教，因人施教，很难提高教学质量。普通中学师资力量弱，因此升学率偏低。现在，老师进了普通中学闹情绪，学生进了普通中学没信心，校长的工作压力很大。
二、中学教育经费不足，资金来源不稳定，行政干预过多。现在，实行分级办校、分级管理，全市统一招生，管理却归所在街道办事处。一些学校的办学条不适应教育发展的需要。我市重点中学市一中至今没有实验楼；市五中原是一所小学，按要求应发展到１８个教学班，而目前学校只有９间教室，学校面积及办学条件仅限于７０年代初的小学规模。不少校长反映，我们对教职员工的安置没有自主权，用人管不了人，想用的调不进，不想用的又调不出。
三、部分教师业务素质差，事业心不强。一些校长反映，有相当一部分教师不合格，一些青年教师，特别是近年毕业分配来的大专学生，不少人缺乏埋头苦干的精神，不安心教育工作。
四、校长工作辛苦，经济收入低。作为一校之长，要出席各种必到的会议，参加各种社会活动，处理学校内大小事务。为了不脱离教学，校长还要兼一门课，常常没有星期天，没有节假日，而收入却和普通教师差不多，班主任有津贴，校长却没有。
教育是关系到整个中华民族兴旺发达的大事，中学校长的苦衷，应引起有关部门和领导的高度重视。
　　　　　　　　　　　　湖北老河口市委宣传部　马智鸿