社会是学校的后盾 [复制链接]

第7版(国际专页（文教）)
专栏：

　　社会是学校的后盾
本报记者 徐宝康
走访朝鲜各地，一提起教育人人都认为这是一项比建设高楼大厦更重要的工程。共和国成立４０多年来，学校已为社会培养了１２０多万知识分子大军。目前，占朝鲜国民经济各部门职工总数２０％以上的技术人员、专家，已成为发展经济的中坚力量。学校为社会输送了大量人才，社会又是怎样促进教育的发展呢？
朝鲜劳动党和政府一直认为，“社会应当成为学校的后盾”，并采取了相应的措施。政府规定，社会支援学校是培养后代义不容辞的责任，而学生家长支援学校则是一种高尚的美德。政府在全国开展了常年不断的“社会支援学校”的运动。朝鲜政务院和各级政府为全国各级学校安排了“后援”团体（支援单位）。这些后援团体，上至国家机关，下到学校周围的厂矿和单位。高等院校的后援团体由政务院直接负责安排，全国各中、小学由地方政府进行具体安排。
国家规定，凡是被定为学校后援团体的单位，都必须把支援学校的工作纳入重要工作议事日程。社会支援学校的内容主要是修缮校舍、添置设备、改善环境、慰问教师等。学校后援单位支援学校的资金，一部分由国家拨给，但大部分由后援团体通过增产节约、废旧利用等办法筹措。后援团体支援学校的成果如何，要由上级部门定期检查总结，进行表扬和批评。
记者最近采访了平壤平川男子高等中学，这所学校有两家后援单位：３．２１工厂和国家海运部。多年来，这两家后援单位，为学校办了大量实事。３．２１工厂为学校提供了一套供２０名学生学习驾驶汽车技术的室内综合教练驾驶台。海运部为提高学校教育质量和改善学习环境，向学校赠送了录像机、投影机、塑料地板、优质墙纸等，并为学校修建了游泳池和更新了旧桌椅。每逢节日，两家后援单位由党委书记带队到学校慰问教师，看望学生。说来也巧，这天正好碰上海运部的行政局长韩东制。他正在同学校商讨安排今年海运部支援学校的项目。女校长韩福顺兴奋地告诉记者，“我们这些后援团体送来的不仅是一批物资，更重要的是一片心意，使我们每个人都感到社会的温暖和鞭策。”
今天，“社会支援学校”的运动，在朝鲜已制度化，千千万万个学校后援团体，正在为教育更上一层楼添砖加瓦。