一年来坚持讲报的办法提高了我们对时事的认识 [复制链接]

第2版()
专栏：读者来信

一年来坚持讲报的办法提高了我们对时事的认识
编辑同志：去年北京市中等学校举行第一次时事测验时，我们北京市第一中学高三全班有三分之一以上的同学不及格。今年四月底又参加全市中等学校时事测验，我们全班没有一个人不及格，而且百分之五十都在八十分以上。这是一年来坚持讲报学习的收获。
我们在学校里的时事政策学习委员会领导下，以班的学生会和青年团的干部为核心，由七个人组成时事政策学习干事组，专门担任讲报工作。干事组根据全校的时事学习中心和本班同学们的思想情况，确定讲报的内容，然后选择有关材料，拟定讲报提纲。由于准备工作做得好，每次讲报的目的性都非常明确，效果很好。讲报的方式很灵活，以适合同学们的理解能力和爱好为原则。比如：讲荆江分洪和治淮工程时，就先画出图表，通过图表来说明问题。我们有时又采用对话或问答的方式，及时解决同学们在时事学习中的一些问题。
在学习干事组的领导下，同学们对时事学习的兴趣提高了，知道的问题也多了，过去多次测验总是不及格的王一文，现在每次都考八十多分。为了加强时事学习，我们并规定每两周举行一次时事测验，同学们借这个机会，可以把半个月的时事问题作一次总的复习。
在“三反”运动中，我们的时事学习是配合着学校的“三反”运动进行的。因此，我们的讲报活动对教师的教学工作，也有很大的辅助作用。学校也非常关心我们的讲报活动，并随时给予帮助。
现在，讲报活动已在全校开展起来了。我们相信：通过讲报工作，可以使全校每个同学都养成关心时事和阅读报纸的习惯。　　　　
　　　杨正大