以学校小气候辐射社会大气候——莱阳市南团旺小学思想政治教育立体化 [复制链接]

第5版(国内专页（教科文）)
专栏：

　　以学校小气候辐射社会大气候
——莱阳市南团旺小学思想政治教育立体化
　　李志杰
山东省莱阳市南团旺小学注重优化学校、家庭和社会教育环境，建立起小学思想政治工作和德育教育的立体格局，使学生在现实生活中随时随地接受良好的品德教育，从而促进社会大环境的安定和人际关系的和睦，社会形成尊师重教、遵纪守法的好风气。这些做法受到好评，学校被评为“山东省少儿工作先进集体”和“烟台市教书育人先进单位”。
过去，该校对学生进行思想品德教育单纯依靠学校，学生受社会不良风气影响，教育效果很不理想。为了改变这种情况，他们采取三条措施：
一是学校教育同家庭教育相结合。他们于1984年办起家长学校，定期举办优化家庭教育环境讲座，向家长传授科学教育孩子的知识，使学校教育得到家长的密切配合。一些家长自发开展“培养教育好孩子文明家庭赛”，家长以家庭和睦、孝敬老人、不酗酒赌博、和邻居友好相处的实际行动，教育影响孩子，扭转目前独生子女娇生惯养的风气，配合学校培养孩子爱劳动、守纪律、团结友爱、艰苦朴素、尊老爱幼的好品德。一些不孝敬老人、有酗酒、赌博行为的家长为教育孩子，也改掉恶习，促进了社会风气的好转。
二是学校教育与社会教育相结合。他们按学生居住区建起十多个教育网点和校外辅导站，聘请社会上德高望重的人担任辅导员，加强对学生的校外管理，使学生在社会每个角落的行为都很快反馈回学校，真正为学生创造一个在校有人教、在家有人管、在社会有人帮的良好品德教育环境。如一名小学生拿10元钱到商店买糖吃，售货员马上把学生留下，教育他不要随便花钱，并写信让学校查明钱的来历。
三是学校教育与学生自我管理相结合。他们除加强教师言传身教外，在学校建立学生自我管理机构，学校设文明礼貌监督哨，每天安排一名少先队干部值日，管理全校学生活动。每班设一名文明礼貌观察员，记录全班一天的情况，向全班讲评。全体学生轮流管理，既是管理者又是受教育者，体现了思想教育的民主性，学生在自我管理中受到教育，提高能力。
南团旺小学把学生德育目标划成三个层次，即基础目标、基本目标和远大目标。基础目标是教育学生做自立创造的好学生，基本目标是教育学生踏向社会做一个利国利民讲道德的好公民，远大目标是成为优秀的共产主义战士。他们为德育目标的实现抓一长一短两条线。学校制定《幼儿到小学五年级七年德育教育序列》作为“长线”，根据不同年龄心理特点分别提出要求。如对幼儿要求不打人骂人，对低年级要求尊重别人；对中年级要求热爱集体；对高年级要求讲民主，心中有祖国和人民。学生从幼儿到小学毕业的7年思想政治教育有整体、科学的安排，循序渐进，克服思想教育的盲目性、随意性。“短线”则对学生的行为要求具体细致，他们制订《小学生一日行为细则》，对学生一天从起床、上学、上课、课间、课间操、课外活动、晚学后七个阶段的言行，分别提出具体要求，让学生一言一行有所遵循，使学生思想品德教育系列化、具体化、科学化。