永远忠于自己的事业——记全国教育系统劳动模范翟京华 [复制链接]

第5版(国内专页（教科文）)
专栏：

永远忠于自己的事业
——记全国教育系统劳动模范翟京华
本报记者　魏玉凤
做教师是我自己的选择
当人们问起她是怎样走上教育岗位时，她总是自豪地说：“做教师不是命运对我的安排，而是我自己的选择。”
早在学生时代，她就特别羡慕和敬佩培养、教育她的老师，觉得一个人能把自己知道的一切知识，像春雨一样滴进孩子们的心里，使一棵棵小幼苗茁壮成长，是件非常美妙的事业。她常常憧憬着有那么一天，自己也成为老师，站在讲台上，耕耘播雨，成为“人类灵魂的工程师”。
翟京华1974年从师范毕业后，实现了当一名光荣的人民教师的心愿。她无比兴奋，下决心把全部精力扑在教书育人上。
她苦心钻研业务，提高教学艺术。她像海绵一样汲取有益于教书育人的各种知识，《儿童心理学》、《教育学》、《小学语文教材教法》，还有那大本大本的教育刊物、论文、信息资料，都广泛阅读、仔细琢磨，重要的章节摘抄下来，用以指导她的教学实践，又在实践的过程中加深对有关理论的理解、补充、修正、完善和提高。在她小小的住房内，到处都摆满了书，她硬是凭着自己的顽强意志，在知识的海洋里精心摄取，既拿下了大学文凭，也为她搞好教学打下了坚实的基础。
崇高的理想，是她行动的指南。当社会上出现“拜金主义”的不良倾向，有人不安心教学工作时，她却把为人民做奉献作为最高的行为准则，像一颗螺丝钉那样，紧紧地钉在教育岗位上。15年来，她没有请过一天假。有一年，她尾骨摔伤，疼得钻心，医生给她开了一个月的假，可她一天没歇，每天迈着艰难的步履，一步一步地挪到学校上课。学校的老师和学生们见此情景，都非常感动。今年5、6月间，首都发生动乱和反革命暴乱，交通一度受阻。她从东郊到学校往返要走七、八个小时，脚都走出了血泡。但她一直坚守岗位，绝不耽误孩子们的一节课。
执着追求教学艺术
翟京华是教语文的，她把语文教学做为一种艺术去刻意追求。经过十几年来的探索，已形成了她独特的教学风格。她坚持“两研”：即认真研究教学大钢；认真研究每一册书、每一组教材，使全学期语文教学如一线贯穿，浑然一体。具体到每一节课，她坚持做到“四备”：备语言、备教具、备板书、备作业。备语言时，从开始上课的第一句到结束课的最后一句，说什么，怎么说，她都用心推敲琢磨。从激发学生学习兴趣的“导语”，衔接各个教学环节的“过渡语”，点拨解惑的“讲解语”，启发思维的“设问语”，到画龙点睛的“小结语”，她都安排得有条有理，恰到好处。
她的成功来之不易。那是1977年，她第一次在校内作公开课。课后，一位老师对她说：“翟老师，你的‘好’字口头语太多了，我大略统计了一下，这一节课中共说了40多个‘好’字哩！”
翟京华一听，马上引起了思考：“噢，一节课才45分钟，多宝贵，如果让一个毫无意义的口头语浪费时间，多么可惜！老师语言不精炼、不规范，还会影响到学生啊！”
为了解决这个问题，尽量做到用最精炼、生动、准确的语言，把丰富的教学内容传授给孩子们。她常常站在空荡荡的教室里，独自对着桌椅，计着时间，一遍又一遍地练习教学语言的自然、逻辑性和说服力，直到满意为止。
翟老师的每一发问、每一点拨、每一个教学步骤，都在课下绞尽脑汁。她经常是设计出几种方案，再进行比较、推敲，然后选择一个最合适的方案。在她的教案中，关键的环节都做几手准备，学生答上来怎么办？答不上来怎么办？为此，她有时吃饭想、走路想、坐车也想，还有时坐车坐过了站。
老师们赞扬翟京华的学生会质疑、善质疑，这是她培养学生读中有思、思中有读的能力与习惯的结果。她的教学从某种意义上说，也可称为“导学”。学生思考、讨论、探求得高度兴奋时，学生产生疑难自己无法解决时，她以点拨代讲解，使学生格外解渴。由于教学得法，学生又能配合，所以每课书由原来的三四节减少到一两节。省下来的时间，增加了古诗、寓言及练笔、朗诵的内容，还办起了班级小报，丰富了学生的学习生活，培养了学生多种能力。1987年，她教的五年级学生参加六年级毕业考试，成绩优良，其中8名学生以优异成绩提前一年升入重点中学。
学生在她的心中比什么都重要
学生的忧愁，就是翟京华的忧愁；学生的欢乐，就是翟京华的欢乐；学生的每一步成长，都牵动着她的心。
学生病了，不管家多远，她都要风雨无阻去看望。每学期，她都要拿出一周左右的时间去走访学生家长，搭不上车就步行，错过了吃饭就啃几口面包，虽然一天跑下来很累，晚上还坚持把家访的情况记在笔记本上。
她去南方听课，每到一个地方，总是先给学生写一封信，介绍那里的地理环境和风土人情，并询问班里的情况，回来时还给每个学生买了小礼物。
她原是一个文静的姑娘，但为了让孩子们在一个健康活泼的环境中成长，经常组织学生去爬山、游览、划船、参观，还举办“六一”化妆晚会、中秋节赏月联欢、春日放风筝等富有情趣的活动。特别是对后进生，不管多淘气，她从不放弃教育，坚持做到帮、教、导、带，帮助他们克服短处。不少后进生在她的关怀、诱导和帮助下，有了显著进步，有的还当上了“三好”学生。
小学生虽然只有十一二岁，但他们对周围世界也有自己的观察。引导孩子们明辨是非，她认为是当教师的神圣职责。她教导孩子们热爱党、热爱社会主义，还在班里建立了“解难信箱”与“小蜜蜂”、“小刺猬”评议栏，帮助学生追求真善美，做一个有理想有抱负的人。她所教的班，学生积极向上，德、智、体全面发展。班集体年年评为学校的先进集体，还荣获区先进集体称号。
翟京华把青春奉献给党的教育事业，党和人民也给予了她许多荣誉。她两次被评为北京市教书育人先进工作者，还被评为全国“三八”红旗手。今年教师节，她又被评为全国教育系统劳动模范，获得“人民教师”的光荣称号。