大力推广祁建华“速成识字法” 第四野战军已基本扫清文盲 [复制链接]

第3版()
专栏：

大力推广祁建华“速成识字法”
第四野战军已基本扫清文盲
中国人民解放军第四野战军部队，自大力推行祁建华速成识字法以来，在不到两个月的时间中，基本上扫清了文盲。现在广大的干部、战士一般都能阅读部队出版的“战士生活”、“战斗员”等杂志报刊，有一大部分同志已经能写几百字的短文了。第十期“战斗员”报上面有近一半的稿子是战士自己写的，他们介绍了自己的学习心得。在连队中，像“战斗员”这样的通俗报纸已成为干部和战士们最爱好的读物了。整个部队的学习面貌已为之焕然一新。过去我们需要几年才能做到的事情，现在我们在两个月内就解决了。这是我们部队文化教育建设上的一大胜利，给部队打下了走向现代化国防军的基础。从这个学习过程中，我们看到人民的战士不但勤劳、勇敢，而且聪明。我们有着光荣的革命传统，我们有共产党和毛主席的领导，什么样困难都能克服。
人民解放军第四野战军领导机关非常重视速成识字法的创造。远在去年四月，即聘请祁建华来作示范教学，介绍经验；第四野战军政治部并派专人协助总结经验。结果证明：祁建华速成识字法是迅速消灭文盲的好方法，无论干部、战士、青年或老年，南方人和北方人，经集中教学后，都获得良好的成绩。第四野战军在有了比较完整的经验后，即于本年度在全军推广。该部领导机关先召集了全军文化教员代表会议，广泛介绍速成识字教学经验，有计划地训练了教员，并作了实地观摩。
这里举两个例子来说吧：某师的速成识字教育，是从今年一月五日开始的，到三月七日结束（按进度是三月十五日结束），共经过了二百七十八点五小时的学习（实际突击生字占去七十六点五小时）。根据测验的结果：全师学员巩固单字的成绩总平均为二千三百五十一个字，其中个人成绩达二千三百字以上者占学员总数的百分之八十五；最差的是两千字，占学员总数的百分之零点八。某师在今年一月五日开始用速成识字法进行教学，二月底进行了
一次测验，结果是：第一教学班平均每人识二千一百二十八个字，能巩固的字占百分之八十九；第二教学班平均每人识二千三百零六个字，能巩固的占百分之九十六点七；第三教学班平均每人识二千三百五十三字，能巩固的占百分之九十八点五；第四教学班平均每人识二千三百七十六个字，能巩固的占百分之九十九点五。但这里应该加以说明，这次测验离速成识字教学结束时间还有十五天，预计到结束时，全师学员能巩固两千个以上的单字。
干部和战士都用打冲锋的精神来进行学习。有的因为念拼音字母把嘴都念肿了，但他们还是坚持着直到念会为止。为了白天的学习，他们宁愿在夜晚值勤；有的睡在被窝里的时候还偷偷地用小手电照着认字；或者用手指在自己的身体上来回地划着；有的战士甩掉了烟袋，节省下津贴费去买钢笔、字典……。大批的学习英雄涌现出来了。
雇农出身的战士庞金满同志，是某部的侦察员。他从一九四八年参军以来，在几年的艰苦战斗生活中，深深地体会了没有文化的困难。上级提出了用速成识字法来完成扫清部队中文盲的任务后，他马上响应了这个号召。他希望从第一个字开始学起，很快地把自己的文化水平提高，当一个文武双全的现代化国防军战士。因为他有了这样正确的思想基础，才能积极地进行学习。他上课时用心听，下课后勤复习，他把每天学得的生字，剪成纸块放在一个裤袋里；不会的放在另一个裤袋里，抓紧每一个空隙时间随时进行复习，直到全部学会了为止。由于苦学苦练，他创造了三十个小时学会二千一百二十八个生字的纪录。
像庞金满同志这样的例子并不是个别的，我们可以在连队中大量地发现这样的人物。如某部四中队战士鹿世元同志，参军前是个矿工，连自己的名字也不认识。但他在五天的学习中认识了一千八百个生字，而且能拿起通俗的书报来念了。以前鹿世元同志经常对别人说：“现在全国大陆都解放了，咱没有文化，将来怎么当好一个现代化国防军的战士呀！”部队开始速成识字教育以后，他就投入了学习运动。但鹿世元在学习中并不是没有困难的。学习的第一天，鹿世元虽然把三十七个注音符号都记会了，可是有几个字音咬不准，舌头总绕不过弯来，因此使他急得满头大汗。但他想到：“我是为谁学习呢？还不是为了祖国，为了人民。以前我为祖国为人民曾经越过了像十万大山那样高的山，渡过了像琼州海峡那样深的海水，难道生字就能把我绊住吗？”于是他鼓起了勇气，胜利地突破了这一关。到第五天，他就突击完了一千八百个字的单字本；晚上，他拿起了部队的小学国语第三册课本，从头念到尾。在书上他亲眼看到了斯大林、毛泽东的名字，读到中国人民热爱领袖的故事——这些事他过去不知讲过和听过多少遍了，可是总没有这一次亲切。鹿世元兴奋得一晚上没有很好地睡觉。
经过了速成识字教育以后，某些人的“工农出身的人脑子笨；年纪大记忆力差，学不好！”的错误观点被纠正过来了。事实上只要领导方面重视，多想办法，耐心地给干部和战士以帮助，他们同样可以学得快，学得好。
譬如，某部班长徐殿生同志，今年三十七岁了。开始学习时，他的记忆力确比一般青年人差些，但从他过去的战斗经历来看，他是个英勇、机智的人——他是全中队有名的孤胆英雄，曾经俘掳过很多敌人，立过大功。速成识字教育开始时，教员没有很好地了解他的接受程度，而把他当作一般人看待，主观地要求他赶进度。他还没有学好注音符号，就转入了突击生字，几乎每天都要突击上一二百字。学习时他总是急得满头大汗，跟着别人赶。结果学了新的忘了旧的，气得他时常用拳头捶自己的脑袋，认为自己“笨”，没有办法。他看到别人都飞快地前进了，他心里十分难受。他想：“自己是个党员，又是个班长，过去在战斗和工作中都没有落后过，难道在文化学习上就会掉队吗？”他不相信自己会这样。他又想到志愿军克服困难战胜敌人的精神，他的勇气就来了。检查工作的同志便鼓励他，指出他学习不好的原因不是心笨，而是学习的方法不对头。后来就把他和其他几个“掉了队”的同志集合起来，从新学习。开始时讲得少，让他多多复习；并耐心地加以指导，打开他脑子里的“窍门”。第一天，徐殿生把学的生字用纸片剪成三十个小方块，进行“各个突破”，到晚上，三十个字已记得烂熟了。第二天学了七十个字，他记住了五十个。以后，他便一天比一天进步了，几天中就学会了四百多字。从此，中队里再也没谁说他笨了，他自己也放下了“笨”的包袱。徐殿生同志的例子，说明了成年人的记忆力并不差。他们具有着“理解力强”的优点，只要很好地发挥他们的这一优点，他们同样能学得很好。
部队的文化教员由于确立了“为兵服务”的观点，在教学中发挥了积极性和创造性，他们全心全意为提高部队文化水平而努力。许多教员作教案时，总是把教案拿到班里去做，随时征求战士的意见，满足战士的需要；学习战士的语汇，时刻注意改进教学方法，启发战士们的智慧。他们都说：“教了战士，同时也向战士们学了不少东西，丰富了自己的知识。”
人民解放军第四野战军速成识字教育取得成绩的主要原因，乃是由于我党我军一贯地重视文化教育。去年末，全军举行了第一届文教代表会，布置了速成识字教育工作。各级部队又专门召开了多次的会议，进行思想动员，制订教学计划，并做好了必要的物质准备。而部队的政治工作则保证了教学任务的完成。
为了进一步开展部队的文化教育工作，全体指战员正动员一切力量，克服一切困难，发扬革命的英雄主义精神，完成提高部队文化的历史任务。