速成识字法教学讲话 [复制链接]

第3版()
专栏：

速成识字法教学讲话
第四讲突击生字，先求会读（上）
在绝大部分学员学会了全部注音符号，熟练了拼音之后，就要开始突击生字了。这是速成识字法教学中最紧张的一个阶段。
开始突击生字时，教员的思想必须明确，先用熟字熟练拼音，以便拼读生字，给大量突击生字打下基础。上课前教员可以战斗为例，进行简短有力的鼓动，说明学注音符号和拼音有如战前的准备工作，现在是正式投入战斗了。号召大家以猛打猛冲的战斗姿态，将两千多个生字逐一加以“消灭”。教员并应根据具体情况提出要求，如：克服困难不叫苦，坚持到底；团结互助，发扬阶级友爱，共同进步；听从指挥，教到那里学到那里，怎样教便怎样学……要每个同志做好思想准备。
突击生字是以“注音单字表”为教材，一字一行地进行。每个字先由教员领着拼，领着读两三遍，再用一些简明通俗、容易为学员所接受的解释加以说明。这样，教五十个字所需的时间最多不超过十五分钟。之后即可转入小组复习，首先要求能拼读学过的字，然后要求脱离注音符号读。复习的时间一般约为讲课时间的两倍。复习后有不认识的字
（即所谓“捣蛋字”“古怪字”），集中起来再反复地进行讲解。这样，一堂课接着一堂课地进行突击、复习，直到总复习、测验。这就是突击生字的全部过程。
在这个教学过程中，必须注意以下几点：
先说怎样讲字。学员记生字，基本上依靠三件法宝：第一件是注音符号，它可以帮助人把忘了的生字拼出来；第二件是连系生活，利用熟悉的日常生活中常用的语汇来记住生字；第三件是捉摸字的模样，分解字形，运用熟字来记生字。所以，讲字就要注意：一、要联系学员最熟悉的语汇、事物；要求简单、具体；同时注意到每一个字的政治意义，给学员以深刻的印象。譬如讲双立人边的“径”字，对于战士来说，与其说“途径”的“径”，就不如说“枪炮口径”的“径”，因为这样容易懂，好记；把“之”字讲成“之乎者也”的“之”，就不如讲“光荣之家”的“之”字。这是学员的语汇，通俗易懂，同时也具有政治意义。对于有几种讲法的字，只讲一种就行，讲多了反而使学员感到头昏眼花。因为突击生字主要是为要达到会读的目的，讲解只是为了帮助记忆（这一工作可以留到以后大量阅读的阶段去解决）。如“长”字，只讲“班长”“连长”的“长”就可以，等到在阅读中遇到“长”字和“江”字连在一起的地方，学员自然会联想到“班长”的“长”，也可念成“长江”的“长”。二、讲解要生动、活泼、形象化。教员在讲解时，要注意到表情、动作，并联系实物及图示。在紧张的突击阶段，可以插入一些生动而有意义的例子，它既可活跃学习情绪，也可帮助记忆。如讲“昂”字，可以读一句“雄赳赳，气昂昂”；讲“瞪”字，教员可把眼一瞪，用表情来表现这个字的意义和读法。有时还利用实物和图示，如讲“箔”字，就拿一张锡箔给学员看。此外还可以说两句快板，讲个小故事。但讲解的时间不能太多，更不能离题太远。不然，有时学员只记住了故事，忘了字的讲法和读法。三、教五六百字以后，再教一些部首、偏旁，诱发学员捉摸字形。如“光”字旁加一个“军”就是“光辉”的“辉”字。但是，也要注意不能太滥，否则会引起牵强附会的现象。把一个字拆成两三个熟字，固然对记忆有帮助，但倘若拆成几个生字，就反而增加了学员的负担。另外，还可以通过学员的联想来讲解，如“羡慕”这两个字是抽象的字，不好讲解。这时教员就让学员回忆一下在英雄模范大会上自己看到英雄模范时的心情；也可以联词讲解，如讲“酬”时可联成“酬谢”，把它写在黑板上；也可以分解字形，如讲“歪”字，说明不正就是“歪”等等。诸如此类的办法，都可灵活、恰当地采用，但要避免流于庸俗化。总而言之，生字要讲解得恰当，教员必须抛开知识分子的那一套语汇，认真向战士们学习，先当学生，后当先生，从群众中来再回到群众中去。在课前要认真地准备，体会战士的情感。课前准备，最好能吸收一些程度较高的学员的意见。
再讲怎样掌握进度。实施速成识字法教学，一方面要反对小手小脚的保守观点；另一方面，也要防止盲目地大量突击。关于学员一天该教多少字的问题，应该根据大多数学员的接受能力而定。在这问题上，有些单位只拿积极分子做标准，拼命突击生字，结果教的太多，大批同志跟不上，使他们对学习失掉信心；互助活动也无法开展，学员们也感到非常的疲劳。有些单位，采取以中等程度的学员为标准的办法，收效就很大，全班能齐头并进，而且教员和学员都很轻松、愉快。为了准确地掌握进度，最好按学员原有的识字程度分别编班上课。学员接受生字的能力，一般和原来识字的多少是分不开的。据许多单位的调查研究，在只认识二百字以下的人，每天（按八小时上课）平均可接受生字一百九十个；在认识二百到五百字的人，平均每天可接受二百四十多个字；认识五百字到一千字的人，平均每天可以接受三百八十多个字。同时，学员的接受能力，是在突击过程中不断提高的，因此，可以由少到多，逐渐地增加。教员在突击生字过程中，必须时刻注意到学员的接受能力，以确定进度的快慢。
今天，先讲到这里为止。下一次我们要讲突击生字中如何注意撇开注音符号和组织复习、测验，以达到巩固地记住所学得的生字。
（本讲完，全文未完）