速成识字教学中的写字方法介绍 [复制链接]

第3版()
专栏：

速成识字教学中的写字方法介绍
周斌整理
编者按：在中南军区、第四野战军普遍推行速成识字法教学过程中，某部文化教育干事周斌、文化教员曾端仪、唐斌等三位同志创造出一种较有系统的新写字法，这对解决初学写字者的困难，迅速展开写话活动，有很大帮助。这一写字法的实验效果很好，受到部队广大指战员的欢迎。人民解放军华南军区首长特于四月八日发布嘉奖令，除给三位同志各记功一次外，并号召全军教育工作者学习他们这种创造精神。
在速成识字教学阶段结束后，接着就要展开写字、写话活动；而写字又是写话的开始——它是低年级教学中的一个重要环节，同时又是向“四会”发展的一个主要关键。因此，关于写字这一问题，是值得我们所有教员很好来研究的。现在，将曾端仪、唐斌以及我的初步研究的结果，介绍在下面，以便大家共同研究，使它成为一个比较完善的方法。
一、中国字的特点
中国字有三大特点：
方块字不同于外国文字，一个字一个样，初学写字的人乍一看起来，似乎要学会每个字的写法很难。但是中国字尽管多，构成这些字的笔划却只有八种——点、横、竖、撇、挑、捺、钩、折。要是把这些笔划先学会了，再写字就不觉得难了。这是方块字的第一个特点。
方块字的第二个特点是：许多字的字头字旁是相同的，如“室、宣”等都是“宀”头；“树、桶”等都是“木”旁。要是学会了一些字头和字旁，再配上其它笔划，也就会写许多字了。
还有一些字，是由几个异形或同形的字凑在一起，而成了另外一个字，如“明、朋”等，这是方块字的第三个特点。
其次，对于初学写字者说来，到底那些字难写，那些字不好写呢？
学员们说：“笔划少的字好写，笔划多的字难写。”这话是有道理的。这告诉我们教学时应掌握
“由简到繁”的原则。但是，实际观察他们在写的过程中，遇着之、心、弓、也、多这一类的字，笔划虽然少，但由于它的转折多或是斜形笔划，写起来也很蹩扭。另外，又看见他们写语文课本的“语”、
“课”及轰炸的“轰”字，笔划虽多，但由于它是几个简单的字凑合在一起的，知道了笔顺，写起来也不困难。因此，不能以笔划的繁简来决定写字的难易，而要结合字的笔式和形状，来掌握“由易到难”的教学方法。
二、怎样教呢？
在教写字以前，首先就要教学员拿笔的要领。往往开始写字的人，不会拿笔或者把笔握的很紧，深怕它会跑掉似的。遇到这种情形，就要告诉他们用大拇指和食指尖拿着笔杆的下端，中指在后面抵着，笔的上端靠着拇指和食指交叉的地方，小指不要紧贴在纸上，写起字来才灵活。以后，就分以下几个步骤进行：
第一步，教笔划（一小时）。
什么叫笔划呢？简单的说就是：“点（、）、横
（一）、竖（丨）、撇（丿）、挑（ノ）、捺（?）、钩（儿）、折（??）”这八种。
教笔划时，把八种基本笔划，用一张大纸写好，像教注音符号一样，贴在黑板上，除了告诉学员每个笔划的名称外，还要告诉学员写到什么地方要注意重轻、快慢。如写“乚”到弯的地方要慢一点，写到钩的地方要稍重一些，不要把“乚”写成“?”了。
第二步，教笔顺（一小时）。
中国字样子虽多，但它有一定的规律，写的时候应从什么地方写起，先写那一笔，后写那一笔，都有一定的次序，就叫笔顺。总起来，有以下五个原则：
（一）从左到右：如“化、时、班”等字，都是先写左边后写右边。但也有例外的字。如“进、廷”等，是先把右边写好了，然后再写左边，仅仅带“辶”“廴”形一类的字是这样，我们把它当作特例看好了。
（二）先上后下：如“空、是、重”等字。
（三）先横后竖：如“土、木、打”等字。如果把这原则扩大一点，凡是一个字起笔处如有一横和其它笔交叉的，都要先写一横，如“左、古”等字就是这样。
（四）先撇后捺：如“八、人、分”等字。
（五）从外到里，先进入，后关门：如“囚、因、固”等字。
写字掌握了这五个原则，无论什么字，都知道从什么地方写起，也就不会写倒笔了。不过这五个原则，在写字时，不是截然分开的，而是互相紧密联系着的，往往写一个字，同时要用几个原则。
教时，除了把笔顺的原则告诉学员外，还要分解举例来教他们。
第三步，教字旁和字头（两小时）。
字旁和字头，在旧的说法上叫“部首”。它是组成字的主要部分，也是字的开头。同样一个部首，可以组成很多不同的字。熟练了常用的部首，就可以减少起笔的困难，并且对于记字和分别字义，也有很大的帮助。常见的有如下十九种：“亻彳氵冫扌忄刂阝犭牜衤礻?宀艹??广疒”。教时先讲名称，再举例说明用途。并尽量形象化。如“阝”可以说这不是像人的耳朵吗？同时还可以适当的联系到它的部位和用法，如我们耳朵长在头的两旁，因此
“阝”也总是在字的侧旁，如“部队”二字。讲解后，叫学员反覆练习这些字头和字旁，不必练字，达到熟练为止。
第四步，教字的偏旁（两小时）。
偏旁是一个字组成部分的一半，它本身也是一个完整的字。因此，凡是有偏旁组成的字，它与偏旁本身的意义是分不开的，如“火”旁组成的“烧”、“炒”，总与火有关。在教时应把这些道理告诉学员，以提高学习兴趣。另外，熟练了偏旁，不但在写字上解决了一半困难，而且对于字义的领会更深。常用的偏旁有如下二十七种，“木火山土口囗女文方力巾立斤言虫月（月）日足石辛金食贝目雨戈门”。教后叫学员练习写（组成的字不必写）熟练后即可给写复杂的字打下基础。
以上的几种教法，除了在课堂上正式教学员学习外，还可以用布置环境的方式，把笔划、部首、偏旁到处画上，使学员随时随地有学习的机会。
三、怎样教学员练字
学员有了以上的写字基础后，就进一步教他们练字了。这时应紧紧掌握“由易到难、由简到繁”的原则。
同时在教学中还要告诉学员：写字要端正，上下大小要配匀。当然，在开始时不应对其要求过高，练字最好把纸打上方格写。当学员有了写字基础时，再向他们提出写字的标准：第一要写得正确；第二要写得整齐；第三要写得快。
为了使学员容易记住写字的要领，我们编了一个快板给学员念，学员反映：“这样最容易记了。”这一快板可以在教学中，使学员熟记：
“学习写字有要领，基本笔划先弄清。
点横竖撇学会写，挑捺钩折要练精，
字头偏旁熟练后，笔顺原则记在心，
写字先从左边起，从上到下要记清，
先横后竖不能混，竖要写直横要平，
先撇后捺有规定，从外到里后关门，
左右长短要相称，上下大小要均匀，
写出字儿要端正，歪歪扭扭可不成，
正确整齐合标准，快写快练要认真。”四、几点体会
（一）教员教笔划时，一定要写得准确正规，不能有丝毫的潦草或马虎。因为学员的摹仿性很强，同时第一次接受的印象特别深；如果开始错了，以后改都不好改。
（二）教完一小节，要作测验（默写）。测验的方法是说出笔划、部首、偏旁的名称，叫他们写出来。有空时更要熟练“搬家”。
　（三）要展开写字互助。不然一个人写下去，会把很多笔划写走了样子。因此，就必须把小组里写得好的人动员起来，帮助写字差的。