课本的启示 [复制链接]

第7版(国际副刊)
专栏：

　　课本的启示
陶翠屏
我在德国期间，偶然从房东的小孙子那里见到了自己意想不到的事，颇有启发。有一天我无意中翻阅了这个上小学的小孙子的教科书，看见在课本第一页上贴着一张有许多学生名字的表格。它使我感到很纳闷。后来当我与房东和她孙子交谈中，才得知，他所用的课本是旧的，而表格中所列学生名单均是这本教科本的曾经使用者，课本属于学校所有。他指着课本说：“这些课本在寒暑假期间放在学校图书馆保存，每当新学期开始时，老师从学校图书馆领出来，然后分发给每个学生。学期结束时，学生又将课本交还给老师，等下一个新学年开始，又将这些书发给新同学。我这本书已有４个学生用过，我是第五个‘临时主人’。”我惊奇地问房东：“学生家长愿意让自己的孩子用旧课本？”房东笑着答道：“家长省了孩子的书费，有谁不愿意呢？另外，也可减少不必要的重复印刷，而更重要的是，可以从小培养孩子爱惜书籍的好习惯。”我又问：“小学生年纪小，怎样才能督促他们不弄坏书呢？”房东继续解释道：“课本上第一页的表格便是督促的手段。在学生用课本之前，首先在课本第一页上表格内填上自己的名字，当老师收回这些课本时，又在表格上填写学生对书使用好坏的评价、使用的时间以及学生所在的班级。当然课本也不是无限地用下去，总会有丢失、弄坏和自我淘汰的现象，如教学内容变动而需要更换教科书时，或者课本使用次数太多，以致陈旧不能继续使用时，这一批课本，可免费归最后使用这些旧课本的学生，学校出钱再买新课本给下一批学生。”我又仔细地翻了翻他的所有课本，发现这些课本中几乎没有划线或者作什么记号，也没有拆页损坏现象。因为每个学生精心使用、细心保管，希望让它完整无缺，整洁干净地传给下一批同学。
像原西德这样一个富裕的国家，每个家庭完全有条件为自己的孩子购买新课本，可他们采用了既节省又能教育孩子的办法。这给人一种很好的启示。