要从民族地区特点出发——人大代表班玛丹增谈发展藏族教育 [复制链接]

第3版(两会新闻·体育)
专栏：

　　要从民族地区特点出发
——人大代表班玛丹增谈发展藏族教育
本报记者 郅振璞
在青海高原如何发展藏族教育，全国人大代表、青海省主管教育工作的副省长班玛丹增从踏上进京列车时起，脑海中就在反复思考这个问题。
这位生性豪爽的藏族干部见到记者便打开“话匣子”：“如果把青海的藏族教育搞好了，不仅对西藏和川、云、甘藏区会产生积极影响，还可为其它牧区民族教育积累经验。”
据班玛丹增介绍，近１０年，青海藏族小学发展很快，已发展到７２７所，在校生７５０００多人；藏族中学从无到有，现有３２所，在校生１７０００多人。但是，对照李鹏的政府工作报告，差距还很大。有的牧区藏族儿童入学率只有２４％，文盲率竟高达６５％。
如何改变这种状况？班玛丹增认为，青海办教育一定要从藏区民族特点、自然特点出发，不能照搬汉族地区的经验。从现在起至本世纪末，藏族教育的主要任务和主攻方向，应当是集中精力抓好基础教育和职业技术教育，同时大力开展扫盲工作。
最后，班玛丹增说：“藏族教育的基础是师资队伍及教材的建设。要以培养当地土生土长的教师为主，同时鼓励汉族教师到藏族中学任教。还要根据藏族学生文化水平，编译合适的教材和课外读物。”他透露，国家有关部门正考虑在青海建立师资培训中心、藏文教材编译和发行中心及藏族教育卫星站。只要有关各方共同努力，就一定能够在９０年代闯出民族教育的新路子。