让青年教师脱颖而出——西北工业大学重视青年教师的培养 [复制链接]

第5版(国内专页（教科文）)
专栏：

　　让青年教师脱颖而出
——西北工业大学重视青年教师的培养
　　徐澄　王德发
西北工业大学把对青年教师的培养和提高，作为关系学校未来发展和国家教育科学后劲的大事来抓，对青年教师注意从思想上帮助、业务上指导、生活上关心，创造良好的成才环境，促使青年教师脱颖而出。
西工大现有青年教师６８０名，占教师总数的４６％。青年教师一般社会阅历浅，学校就把帮助他们树立坚定正确的政治方向放在工作首位。除抓好集中学习外，本学期举办了青年教师党员培训班，对占青年教师总数４７％的党员进行了坚持四项基本原则、做合格党员的教育。切合实际的理论教育使青年教师的思想有很大提高。
学校鼓励青年教师担任班指导教师，既教书又育人，促使他们在实践中长才干。
学校在有关条例中，把班级指导教师的工作列为业务考评的一项内容，并把教书育人与职称评定挂起钩来。
从１９８６年学校设立“教书育人奖”起，先后有３４名青年教师获得陕西省和校级教书育人先进个人奖。３４５１班指导教师李佐成，善于掌握大学生心理特点，成功地运用“成才动机激励法”，把一个差班变为全校先进班级。李玉忍所带的９７５１班，各科成绩在全校名列前茅，其中《高等数学》在全省工科院校统考中，以平均９８分的成绩名列榜首。目前，青年教师已占全校班级指导教师的８０％以上。
西工大在抓青年教师政治素质的同时，重视业务能力的提高。目前，已有８３％的青年教师取得了硕士研究生以上的学历。
为了把老教师几十年摸索出的教学规律和讲课方法传授给青年一代，学校在离退休的老教师中返聘部分德高望重的教授、副教授，成立了“青年教师课堂教学指导组”，与教学第一线的骨干教师一起，深入青年教师执教的课堂，对其进行检查、评议和指导。
这几年，青年教师之间学术交流与探讨频繁，学校因势利导，成立了跨系跨学科的“青年学术交流中心”，并创办了《青年学术动态》刊物，使获得校级教学优秀奖的青年教师逐年增多，去年已占到获奖教师的３９％。全校本、专科教学工作量近一半是青年教师承担的。
高校经费一直较紧，但学校每年挤出３０多万元，设立“西工大青年科学基金”。从首届青年科学基金申报到现在，已批准资助基金１３１项。青年教师在此基础上，又积极申请国家、部委科学基金和攻关项目。１９８８、１９８９两年，该校青年教师获得国家自然科学基金青年基金６项，国家教委基金１项，霍英东基金课题和奖励各１项，并有４人先后获得国际上著名的洪堡奖学金。
青年教师在老教师传帮带下，已开始起到“挑大梁”的作用。
３１岁的副教授杨海成，近年来主持了５个科研项目，其中用于葛洲坝水电站的“水轮机模型转轮ＣＡＭ系统”为国家“七五”重点攻关项目。该项目的完成，填补了国内空白。
２８岁的讲师小黄，参加导师的一个课题，１９８８年获得国家教委科技进步二等奖。他负责建立了“微重力凝固研究室”，自己设计了精密实验装备，一些来访专家认为这些装备可与美国、联邦德国一流实验室的同类装备相媲美。小黄还是校学术委员会最年轻的委员，１９８９年被国家教委评为优秀年轻学者，同年获霍英东教育基金奖一等奖。
１９８２年以来，西工大青年教师共有８人获国家级科研奖，４３人获省部级奖；在国外刊物上发表学术论文１２０篇，国内刊物发表论文５５６篇。另外，还有６０多名青年教师分别担任了教研室主任、副主任、党支部书记和副系主任等党政职务。