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我国超常教育步入世界前列 初步形成教育新体系和选拔人才的方法 [复制链接]

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只看楼主 倒序阅读 0 发表于: 1990-06-27
第3版(综合)
专栏:

  我国超常教育步入世界前列
初步形成教育新体系和选拔人才的方法
新华社合肥6月27日电 (记者王正忠)记者从中国超常教育学会筹委会获悉,经过十多年的努力,我国初步形成了大中小学相联系的智力超常教育新体系,开始在理工科有计划、有目的、系统地对智力超常少儿进行培养,超常教育成为我国教育结构中充满活力的一个组成部分。
1978年以来,我国有13所大学、20所中学和一所小学相继开展了超常少儿教育的研究。率先进行这一探索的中国科技大学,至今已招收智力超常的少年班12期共516人,已毕业的281人中有179人考取了国内外硕士、博士研究生,提前一至二年攻读硕士研究生的占毕业人数的44.5%。
中国超常教育学会筹委会理事长、中国科技大学教授辛厚文在接受记者采访时说:“大中小学联合研究超常教育,有利于及时发现和有效培养超常少儿,促进具有中国特色的智力超常人才的教育体系的形成。”他说,目前,我国13所少年班试点学校都根据自己的特点,确定了具体的培养目标和教育方式,朝着培养多种类型的科学技术人才迈进。
我国科学家经过十多年的努力,已研究出一整套认定“神童”的标准,其中包括从智力、学习能力、特殊才能、个性特征和身体发育状况等方面进行科学的数量评估,为及时而准确地选拔人才进行了初见成效的探索,逐步形成适合我国国情的选拔人才的方法。我国对超常少儿的培养教育也由单一学科进入到全面培养教育阶段;试点高校进行的不同类型人才的培养;高校与中学配合进行了不同层次的超常教育。这些进展表明我国超常教育已步入世界先进行列。
据我国心理学家对20万人的抽样调查表明,智力特别高的人约占3‰。按此比例计算,我国约有智力超常少儿22万人。有关专家建议,面对21世纪人才将更加激烈竞争的局面,我国要更加重视超常少儿的培养,以迎接这一挑战。
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