第四野战军在速成识字基础上的文化进军 [复制链接]

第3版()
专栏：

第四野战军在速成识字基础上的文化进军
吴明
第四野战军在基本上消除了文盲以后，又发布了
“小学语文教学实施方案”，经过严格的编班测验，全部参加学习的干部、战士，都转入了语文课本教学。现在部队中百分之七十到八十的人，进入了初小四年级以上的班级继续学习（千字以下的半文盲仅占百分之二左右）。待他们具备了相当的语文基础之后，即开始学习算术、自然、史地等文化科学知识（有些单位已开始了这方面的教学）。
著名的练兵模范李国富领导的第八班，原来绝大部分战士是文盲，李国富本人也只认识七百字；现在全班不仅都能阅读一般的书报，而且能写几百字的文章了，他们的语文都已达到高小程度。某部机炮连李树森学习小组的五个人，原来只有一个人认识三百个单字，其他都是一个大字也不识，但经过了半年的文化学习，在语文方面他们都是高小二年级生了。曾立过八大功五小功的著名的战斗英雄李万余，一九五○年他参加全国战斗英雄代表大会时，连自己的名字也写不全，但现在，他已是高小二年级的学员了；他领导的某部三连第二排，原来全排绝大多数是文盲，但在李万余的组织领导下，现在全排多半人都已达到高小程度，李万余亲自包教的八个接受能力最差的人，现在都是初小四年级以上的学员。某团千字以下的文盲原来占百分之八十四点七，但现在已达到初小四年级以上水平的占全体百分之七十八点七（其他成绩稍差的多半因为公差勤务、调遣、病假等情）。
几个月来，阅读书报，对战士们来说，已经成为他们生活中不可缺少的部分。战士们精确地计算着人民日报、战士报、战士生活等报刊发到他们连队的时间。许多人把他们津贴费的大部分拿来买书。某部通讯连战士自己订了五份报，连炊事班也订了人民日报。某部机枪连推选代表去广州参加第三届文化教学代表大会的时候，全连战士托代表捎书的钱就在六百万元以上。某部青年团员李国川刚突击识会了两千多字，就拿全月的津贴费买了八本书。许多党员都买了“论党”、“论共产党员的修养”等文件。某团团图书馆有二千余册书籍，经常全部借出。某部二连全连人不到图书组借书看的仅两个人。现在，在战士们的住室中的窗台上、桌子上、书包里已摆不下他们的书，许多班排都已动手建造自己的书架子。
每连的俱乐部，成了一个小型的文化馆。只墙报一项，每天都保持三十篇以上的稿件，多的时候
（如节日）可到一、二百篇。每次看完一部电影，第二天墙报上就贴满了影片观后感的文章。许多单位的墙报稿件必须做到三好——内容好、语句好、字体好才能选用。
更使人兴奋的是，随着文化的提高，部队中各项工作都显著地提高了。某团原来有十一个连长不能阅读军事教材；现在，他们上军事课前都能做好教案，讲话有提纲，开会作记录，汇报也常用书面了。某部通讯连副指导员汤桂林原来只认识几百字，一切问题靠脑子记，需要写的东西由别人代笔；现在他能写工作总结了，有头有尾，内容分明。班、排每次开会都由大家轮流作记录。今年五四青年节评模范时，大部分材料是由班排自己整理的。某部炊事班长，每天记伙食日报，按旬向连部写总结。目前为了巩固已得的成绩，许多工作都尽量通过书面来进行。这样他们通过文化学习提高了工作，又在工作中把已学得的成绩巩固和发展起来。
战士们由于大量地阅读了书报，眼界打开了。他们从书报上看到祖国的伟大建设，或朝鲜前线的胜利消息，那种兴奋的心情，就好像自己打了大胜仗
一样。某部二连战士黄水香，生长在广西大山区里，过去没念过书，在他获得了阅读能力后，就专门找有关伟大祖国的书来看，他说：“我更感到我们祖国的伟大可爱了。”
通过文化学习，战士们更加友爱团结起来。某连有二十一个省籍的战士，以往他们虽然在政治上、生活上也很团结，但由于言语不通，在情感和习惯上总还有某种程度上的隔阂；在文化学习中，加速了言语的沟通，情感上也更加融洽起来。从东北来的战士生怕两广的战士念不准音，两广的战士又担心北方战士会因天热而影响学习，因而大家总在积极地主动地想办法互相帮助。
许多战士有了写作能力以后，就练习写信向家中报喜。东北有一个老太太，跋涉万里到部队来找儿子，一看儿子正在积极地学文化，受到了极大的感动。临走时，她说：“孩子，学吧，好好地学吧！咱祖宗三代没有一个人念过书。毛主席领导我们翻了身，又叫我们的孩子学文化，我还有啥话可说！”孩子也向母亲表示了决心：“我现在还年青，我一定好好地学好文化，当好国防军的战士，这才对得起妈妈！”妈妈高兴地走了，孩子更积极起来。孩子估计妈妈快要到家的时候，马上写了封安慰的信。
半年来的成绩，是经过了相当艰巨的努力才得来的。由于全体同志认清了学文化的重大意义，他们表现了高度的积极性。没有课堂，就自己动手来建造；没有可能建造时就搭草篷；有的因为其他的工作任务连草篷也不能搭，就在树荫下上课。没有桌子，就利用沙盘和自己的膝盖。纸不够用，就利用树叶。开始念注音符号，南方的同志有的念不准，就用筷子压着自己的舌头来练；有一个同志为了咬准音，在自己嘴里放了块小石头，十几天后，小石头磨滑了，音也咬准了。某部灯光不够，战士们用白纸壳卷成喇叭形，聚月光而代灯。白天学的课没复习完，夜间就在被窝里用小手电偷着复习。李树森学习小组练习写字的时候，大家的手练得肿的不能拿筷子了。公差勤务再忙，课得补，作业得交。战士们说：“饭少吃一顿不要紧，觉两夜不睡没问题，但课不能不上。”至于说到在文化学习中的小创造，那就更多了。像学员们制造了拼音洋片、识字幻灯、文化打靶，建立了文化医院（互相医治文章的毛病）和文化疗养院（分别同音、同义、同形的字），自制了粉笔、竹笔、松油灯、月光灯，以及可以携带的小书桌，可以装书又可以坐人的小板凳等。
由于他们在学习中发挥了高度的革命英雄主义，大批的学习模范涌现出来了。仅某军一个单位在学习上立功的人数即达五千七百五十四人；其中学员立功者四千八百十四人，教员立功者五百十八人，干部立功者四百二十二人。许多著名的战斗连队，如今又成了学习模范单位，像从井冈山下来的“钢铁第二连”、刘子丹同志亲手培植的某部七连——“钢铁连”，过去差不多各种战斗任务都立功的“神山社连”等；著名的“塔山英雄团”在学习中也受到表扬；许多参加一九五○年全国战斗英雄代表大会的英雄，像李广正、李万余、寗振贵、刘希洪、钱安良等又被选为学习模范，在“七一”全军召开的第三届文化教学代表大会上，他们又光荣地会师了，他们互相交流学习经验，互相勉励着：“英雄要永远前进！”
在文化教学中另一个重要的收获是，我们部队中广大知识分子和工农分子更进一步地结合起来了。文化学习一开始，领导上就号召在全军中展开“尊师爱生”运动，全体同志都响应了这个号召，现在已收到良好的效果。工农出身的干部、战士的高贵的品质及学习精神教育了知识分子，工农出身的同志进一步看清了知识分子在部队里的作用；知识分子在教学中自己也得到很好的锻炼。因而大家从阶级观点上、思想情感上更加紧密地结合在一起了。教员们说：“我们有天大的困难，一到班里就解决了。”这就是说他们已经懂得了依靠群众和联系群众。学员们说：“我们学习获得成绩，我们的教员是尽了最大的努力的！”在生活上战士们对教员体贴备至，问寒问暖，代洗衣服、打水，有的打水时还在水里放上些糖或甘草。特别是在文化学习上对教员的尊重，更使教员们感动，教员们时刻勉励自己：“有这样好的学员，我们有什么理由不把他们教好呢？”从千百个立功的模范教员的事迹中，我们可以看出他们也是飞快地进步着。